This link has been bookmarked by 25 people . It was first bookmarked on 27 Aug 2007, by huaihao Chang.
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30 Jun 09
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1. 引导学生收集，消化，管理信息
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使用List 来管理主题
使用Tag,related tag 来查找
改进的中文搜索引擎
给学生布置阅读作业2. 在一门课程中，使用群组(group)
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Mobile learning —移动学习
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26 May 09
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12 May 09
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23 Apr 09
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bai xiao庄秀丽老师的博客
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17 Apr 09
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07 Mar 09
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24 Feb 09
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22 Nov 08
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18 Nov 08
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07 Nov 08
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这本书的独特之处，不在于详述文化名人的生平事迹，而在于紧扣捕捉人物思想的发展脉络与社会成就、剖析在沧海桑田式社会巨变中的人物精神之独立状态。给人启发，令人深思。
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第一个层面，基于想象和运用想象的创作力发挥的学习；
注：意思为教师在教学活动设计时，把学生想象力的运用与发挥置于核心地位，并善于运用学生的想象力与创造力，来设计学习活动。
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10 Aug 08
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23 Apr 08
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10 Mar 08
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04 Mar 08
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28 Feb 08
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社会性软件的发展，开放教育运动的发展，这些客观条件的改变，为学习者运用网络学习提供了新的资源环境和新的参与方式。Web2.0环境中如何进行学习活动设计的方法与策略研究，已经成为教学系统设计研究的前沿内容。因此，这也是我关注和实践、思考、研究的重点，我在课程教学中，对于自身教学活动设计，主要是从这个角度出发，即充分基于和利用Web2.0环境特点，以帮助学习者构建促进其终身学习发展的个人学习环境为导向，进行以学习者参与、以学习者产生内容、以学习者相互交流、共享、协作为基本特征的参与式学习活动设计与实施。（http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/WEB2ISD）
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25 Feb 08
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充分基于和利用Web2.0环境特点，以帮助学习者构建促进其终身学习发展的个人学习环境为导向，进行以学习者参与、以学习者产生内容、以学习者相互交流、共享、协作为基本特征的参与式学习活动设计与实施。
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22 Feb 08
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09 Nov 07
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22 Oct 07
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09 Sep 07
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04 Sep 07
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27 Aug 07
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14 Jul 06
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