[article] DÉPLOYER UNE STRATÉGIE D'USAGE DES OUTILS D'IA GÉNÉRATIVE DANS UN ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. LE CAS DE L'UNIVERSITÉ DE RENNES

BEUST P. et WONG-HEE-KAM O. (2025). « Déployer une stratégie d'usage des outils d'IA générative dans un établissement d'enseignement supérieur. Le cas de l'Université de Rennes », Télescope SMP&OE, vol. 22., décembre 2025, Dossier spécial.

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[éditorial] Bâtir l’avenir des professionnels en santé: parier sur le mentorat

MAINS LIBRES 2-25
éditorial 2025

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[article] L’approche phénoménologique en sciences de l’éducation : quels apports méthodologiques ?

CAROLINE BAUGEY & MARIE GABRIEL – L’approche phénoménologique en sciences de l’éducation : quels apports méthodologiques ? – 105

[n° revue] L'école, la religion et la sécularisation : perspectives confessionnelles et laïques

N°61 Janvier 2026

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[outil] Grille d'autopositionnement du conseiller pédagogique (CP) : son rapport à la recherche

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[ressource] Educational Developer Competency Toolkit

La boîte à outils de compétence pour les développeurs éducatifs © 2024 par le réseau POD est sous licence Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International. Pour consulter une copie de cette licence, visitez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
présentation vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=5ti7xFDrpM0

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[article] L'ECOSYSTEME ESR EN TRANSFORMATION VU DEPUIS L'INTERIEUR : INTERROGER LES ACTEURS AU CENTRE POUR PENSER LA TRANSFORMATION DU SYSTEME ENTIER

Hatot, F. (2025)

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Appel à candidatures Cifre : des doctorants au cœur - Ville de Paris

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[ressource] Situations en mode narration autour d’usages de l’IA

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[communication symposium] Explorer le contexte institituionnel de l'hybridation : analyse des modalités organisationnelles et des interactions favroables au développement pédagogique dans l'enseignement supérieur - Université Clermont Auvergne

Dominique Kern, Nathalie Younès, Christelle Lison, Sophie Kennel, Claude Houssemand. Explorer le contexte institutionnel de l'hybridation : analyse des modalités organisationnelles et des interactions favorables au développement pédagogique dans l'enseignement supérieur. 8e colloque international AUPTIC.Education "Le numérique : un soutien aux apprentissages sous conditions ? Enjeux d'inclusion, de fractures et de transformation pédagogique", AUPTIC, Jan 2026, Lausanne, Suisse. ⟨hal-05452899⟩
https://drive.google.com/file/d/1HzXNChgrJpHqhQKQz5efm4CYCEoOKiRz/view

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[article] Récit d'une expérience d'accompagnement de l'écriture réflexive des futur· e· s enseignant· e· s du préscolaire

Dorothée Debliquy, institutrice maternelle et maitre de formation pratique,
Haute École Louvain en Hainaut, Belgique
REVUE HYBRIDE DE L’ÉDUCATION, volume 10

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