"la BAnQ publie 2 guides thématiques pour monter un médialab (laboratoire numérique) qui explicitent une réflexion poussée sur le projet et délivrent des conseils pour monter ce type de structure avec une démarche de conception, animation, cocréation visant à explorer les besoins et désirs des parties prenantes du futur médialab :"
"Autrefois essentiellement lieu de stockage et de diffusion de livres, la bibliothèque a maintenant une vocation plus large de formation des citoyens et de diffusion de l’information numérique. L’arrivée des puces électroniques insérées dans les livres, la généralisation des guichets de prêts en libre-service et le dédoublement des services et des collections sur le Web transforme aussi son fonctionnement.
La bibliothèque est en outre l’un des rares lieux ouverts à tous, où l’accès est gratuit (contrairement au théâtre et au musée) et qui est public (contrairement aux commerces). Dans cet établissement propice à la mixité culturelle, les travailleurs autonomes vont s’installer, les nouveaux arrivants vont s’informer, et le quidam peut fréquenter un fab lab – un atelier de fabrication numérique, où on peut réaliser des projets techniques ou artistiques –, jouer à un jeu vidéo, regarder un film ou encore consulter un iPad. Tous y sont exposés à la culture commune."
"Les bibliothèques et les lieux de fabrication partagent des gènes communs. Les makerspaces sont des lieux dans lesquels on se retrouve pour partager une ressource (matériel VS collection) et acquérir de nouvelles compétences (savoirs faire VS savoirs). Ce sont des lieux qui favorisent la collaboration et la création."
And many places can adopt and adapt programming ideas developed in Learning Labs. Check out this programming guide to see overviews of five different programs developed at Harold Washington's YOUmedia site and adapted throughout the network. These five programs represent only a small slice of program ideas available at YOUmedia's online community of practice. (Opening 2015.)
The Learning Labs Report highlights the findings and impacts of three years of IMLS/MacArthur funding, from its beginnings in Mizuko (Mimi) Ito’s research of young people’s media practices in everyday settings as an anthropology professor at the University of California, Irvine, to collective outcomes, institutional transformation, and expansive learning ecosystems that have emerged and continue to grow as a result of this initiative. Hear from some of the Learning Labs themselves about what they learned in regards to teen engagement and the importance of participatory design that is with, not simply for youth, developing a mentor model to support and cultivate teen interest, and building an innovative space that encourages creativity and exploration. Also read about the growing community of practice that has risen out of this network: a group of informal educators, practitioners, and library and museum employees that are shifting the way they think about their job to support youth learning and sharing that passion, knowledge and expertise with colleagues nationwide. As Crystal Faris, director of teen services for the Kansas City Public Library, says, “Because of this experience, for the first time I think of myself as an educator.”
L’American libraries magazine a publié un article sur les Digital Media Labs (DML) et l’intérêt pour les bibliothèques de développer leur propre DML dans le but de favoriser la création des usagers. Plus précisément, il s’agit de changer le statut des usagers de consommateurs à créateurs.
L’auteure considère qu’un DML doit :
- fournir un équipement pour la création de vidéo, de musique ou n’importe quel autre contenu numérique ;
- permettre à la communauté de convertir des vieux supports (K7, enregistrement audio…) ;
- favoriser le développement et l’acquisition de compétences en matière de littératie numérique.