21’inci yüzyılda bilgisayarların yaygın kullanımıyla, insanlar teknolojiyi makineler tarafından en iyi şekilde gerçekleştirilen rasyonellik türünden yaratıcı, üretken ve ahlaki düşünme türünün ötesine geçmek için kullanabilirler.
Çoğu eğitimci, öğrencilerinin bu tür düşünmelerde, onların olmalarını istedikleri kadar yetkin olmadıklarını kabul eder. Ders kitapları ve diğer öğretim materyalleri, çoğunlukla hatırlama ve ezber gibi alt düzey beceriler gerektiren etkinliklerden oluşur. Son on yılın akademik standartlar akımı, daha sert akademik beklentiler yoluyla ilgiyi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi üzerinde toplamıştır. Bu tür beceriler, üç kategoride gruplanabilir.