lmz 001's Public Lists

1、 在教学过程中，有使用鼓励性交流，如：鼓励学生大胆回答问题；学生不明白时，有提示学生；对于个别中下生回答时，教师主动走到跟前，充满期待，耐心倾听。但还是不够的，当学生回答问题时，教师要用信任的目光对待学生；当学生回答不出来时，教师要耐心地铺路搭桥，尽可能引导学生找出答案，以使学生获得成功的体验；当学生答对时，教师要多用“You’re best ! You’re very clever!”等激励语适时表扬。 2、 在教学过程中，有自觉或不自觉使用了抑制性交流，如：打断或干预学生说话；当众指出学生的不好表现。以后还要更加耐心地有兴趣地听每一个学生的说话。多当众表扬，少批评。

Created: Oct 05, 08 Modified: Oct 05, 08

1、课前，教师的备课较详尽；教师准备好教学所用的材料、工具、课件、投影等设备；能较完善地组织好课堂，保证了课堂各个学习活动间的自然过度；教师有为课堂设计一些必要的身体活动，如唱chant时，齐拍手或做动词短语的动作；有课堂纪律和规则，但不明确；对好的行为进行了表扬和强化。 2、学生在整节课中学习行为占很大比例，非学习行为的比例较少。 3、其它值得反思的地方：注意课堂节奏，教学设计要过度自然和严谨；课堂提问要面对全体学生，忌只叫某些学生，其他学生易走神。特别关注学困生和精神不集中的学生,要...

Created: Oct 05, 08 Modified: Oct 05, 08

经过一次次地讨论弗氏十个语言类别的定义和划分时的困惑,我的思维清楚多了。我再次划分时，发现自己之前很多不同的。但还是遇到一些困惑：1、老师常：“Yes or No?"这属于提问吗? 2、学生不整齐地回答老师的问题，属于8还是10？ 3、接纳感受还是有点难理解？4、全班学生回答时，有时整齐，属于8；不整齐时，属于10吗？5、较多时候师生同说话，或各占一半时间，难分类。

Created: Oct 05, 08 Modified: Oct 05, 08

1、课前，教师的备课不够详尽；教师准备好教学所用的材料、工具、课件、投影等设备；能较完善地组织好课堂，保证了课堂各个学习活动间的自然过度；学生多动口读英语；有课堂纪律和规则，但不明确。提问多集体回答，有点收不住，学生易走神；对好的行为给以一定时间表扬和强化。 2、学生在整节课中学习行为占很大比例，非学习行为的比例较少。 3、其它值得反思的地方：教师有为课堂设计一些必要的身体活动，让学生动静结合，提高注意力，今后还是要多加注意。

Created: Oct 05, 08 Modified: Oct 05, 08