教育创新与变革是每一个当今教育工作者的必备素质。我们也已经具备了必备的技术和理论。我们所有要做的就是脚踏实地实践、总结、再实践。我庆幸在新的一年之始，黎老给我们指明了方向，让我们充满了力量。作为一线教育工作者和教育信息化的身体力行者，在祖国60华诞之时，我39岁正当年，从教13年，从事农远教工作5年，一定在这个不平凡年头里，做好自己的工作，在年末的总结里象08年一样实实在在。
tianye young's List: Educational Informationization
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Jan 02, 09
本书从本体论的意义上阐明教育内涵之后，以信息动力学观念对教育现象、教育行为和教育结果从信息运动的运作机制上做出了系统阐述和解释，并据此提出信息化教育何以可能的基础。
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教育管理软件
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Jun 08, 09
问题出在中国教育的目的和体制上。
从国家的角度说，教育的目的是为了国家培养合格人才，说是合格人才，其实是忽略人的，而完全是按着国家政治经济意识形态标准培养使用工具。既如此，培养出的“工具”与标准合格与否，当然要有统一的严格的考试检测。检测合格的使用，并惠赐以优越的“生存权”，不合格的弃之，任由自己在社会的底层与命运挣扎。而从学生的角度说，教育则完全就是为了生存的奋争和被驯化成国家的使用工具。生存与工具在国家教育意志的威权下整合于每一个受教育学生的身上：为了生存接受工具的驯化，成了工具便可潇洒生存。
与这种国家利益的目的相对应，就是国家直接掌控教育，尽量高度高效高统一运用考试手段为国家“培养人才”。我们看到教育改革高喊了几十年，却没有在国家直接掌控教育这一体制问题上有丝毫进步，就是因为教育目的没有根本改变。尽管这些年允许了私立学校办学，但其教育行为仍在教育行政及其它许多国家行政部门严格掌控下，尤其是仍在国家高度统一的考试制度严格规范中，就像孙悟空的筋斗云无论如何翻不出如来佛的掌心一样。
中国教育考试问题的纠缠不清其实是考试无法走出教育目的和体制的迷误，问题并不在考不考试上。-
问题出在中国教育的目的和体制上。
从国家的角度说，教育的目的是为了国家培养合格人才，说是合格人才，其实是忽略人的，而完全是按着国家政治经济意识形态标准培养使用工具。既如此，培养出的“工具”与标准合格与否，当然要有统一的严格的考试检测。检测合格的使用，并惠赐以优越的“生存权”，不合格的弃之，任由自己在社会的底层与命运挣扎。而从学生的角度说，教育则完全就是为了生存的奋争和被驯化成国家的使用工具。生存与工具在国家教育意志的威权下整合于每一个受教育学生的身上：为了生存接受工具的驯化，成了工具便可潇洒生存。
与这种国家利益的目的相对应，就是国家直接掌控教育，尽量高度高效高统一运用考试手段为国家“培养人才”。我们看到教育改革高喊了几十年，却没有在国家直接掌控教育这一体制问题上有丝毫进步，就是因为教育目的没有根本改变。尽管这些年允许了私立学校办学，但其教育行为仍在教育行政及其它许多国家行政部门严格掌控下，尤其是仍在国家高度统一的考试制度严格规范中，就像孙悟空的筋斗云无论如何翻不出如来佛的掌心一样。
中国教育考试问题的纠缠不清其实是考试无法走出教育目的和体制的迷误，问题并不在考不考试上。
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一针见血
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随着杜郎口课改经验的日臻完善，如今的杜郎口追求的不再仅仅是课堂效益的“高效”，而是在高效学习中如何让学生体验“乐学”，学得轻松，学得有意义。让学生在课堂上“找到归宿”。崔校长说，“学习即是生命和生活”，把课堂的“快乐”迁移到课下，由此弥漫开，这就是杜郎口的秘密。
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杜郎口中学在课改的道路上越走越远，这与他们成功之后积极与外交流有关，他们知道他们的“非典型课改”，要想变为典范和典型，必须有危机感，必须吸收更多的营养，高效课堂之后的快乐教育与新教育实验与倡导的精神是相通的，他们也是要让师生过一种幸福完整的教育生活。
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“三生教育”教材一周年显成果
近日，由中国教育学会、中央教科所、中国社科院哲学所和云南省教育厅联合主办的“中国生命、生存、生活教育论坛”在京举行。专家学者们围绕“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育）的理论价值与实践意义，分别从哲学、教育学、心理学等多个学科角度进行了深入探讨。
据悉，云南省教育厅于去年率先提出和实施了“三生教育”，并组织编写了供幼儿园、小学、初中、高中、中职和高校等不同教育阶段使用的“三生教育”７册系列教材，在全省范围内进行试点推广。经过近一年的探索与实践，目前已得到当地社会各界的广泛认同。问卷调查显示，91.3%的教师认为该系列教材适合于学生，98.4%的学生对“三生教育”感兴趣，86.6%的学生认为参加“三生教育”对自己的成长直接产生了有利影响。（伊梅）
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三生教育：生命，生存，生活
云南教育抓住素质教育的突破口
而且已经形成了系统教材
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人教社《英语（新目标）》网络教材上市
人民教育出版社所属的北京人教网公司近日举行发布会，宣布《英语（新目标）》网络教材——“英语互动Q学堂”正式上市。这套网络教材是人民教育出版社首次涉足网络教材开发领域，专门针对我国初中英语教与学的实际需要，在研制立体化、智能化、网络化的初中英语教学方案方面进行的有益尝试。据了解，此套网络版英语教材采用知识资源库作为后台支持，利用语音识别系统提供人机互动支持，通过语音听读、智能问答等学习功能，使学生变被动学习为主动学习。同时，学生也可以通过角色扮演和及时的语言纠错与评价功能，提高英语语言能力。（张贵勇）
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这是英语教师的福音。如果能大规模的推广的，一定对各科进行网上学习产生示范效应。随着农村中小学电教设备和上网的普及，这种学习正变得越来越有可能，越来越现实。这对我正在关注的云计算学习产生很大的动力。
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拘水留香同闻共赏 ——北京一零一中学读书活动侧记 <script language="javascript"> if(picResCount>0){ document.getElementById("picres").style.display="block"; document.write("
"); } </script>■实习生 谢莹莹
“从文化大家的园子里归来，被露水打湿的衣领上还带着花的香气，脑海里保留着和这早晨一样的新鲜记忆。我不揣冒昧地把这些既不连贯，又不准确的记忆写下来，不知能否对读书养气有所裨益？”
这是北京一零一中学高一（9）班学生张俣涵，阅读了《文化苦旅》后写下的一段话，并被张贴于该校文化广场的书摊展示板上。展示板旁的书桌上，摆放着该班同学已经阅读并作有批注的十几本好书，如《史铁生散文》、《觅渡》、《周国平散文》等。放眼望去，广场上11个班的11个书摊，布局类似，但风格迥异。
“我们想通过这样的读书活动，让学生感受到阅读的幸福和快乐，积淀文化底蕴。”挤在学生和家长中参观展板的严寅贤副校长如是介绍。
课余阅读，占领阵地
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我们太需要阅读啦，可惜掌握教育发展方向的领导们还没有认识到这一点。
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《天鉴》是作者二十多年的学习心得、生活体验和履职感悟，涉猎政治、经济、文化和社会诸多方面。作者将中国传统文化和现代文明有机结合，基于实践的探索和理论的思考，娓娓道出治国理政之道、养身正家之道、哲思启智之道、知人善任之道、教真育爱之道、文化艺术之道、仁医仁术之道。内蕴真、善、美，外显情、理、志，充分表达了至真的认识、至善的行动和至美的追求，充分表现了作者的激情、理性和意志力。何谓“天鉴”？乃“素心真履，天人共鉴；
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要标记下，一定要看看这本书
关注云南教育。
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