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13 Oct 09
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20 Jun 09
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18 Feb 09
Pascal NodenotLe Web 2.0
Version
Imprimable
Martin Beaudin-Lecours,
chargé de projet
(Vitrine Technologie-Éducation)
Peut-être l’avez-vous entendue récemment chez un collègue
technophile? L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les
professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais
n’a fait son entrée que récemment dans le vocabulaire français, le plus souvent
sans qu’on sache ce qu’elle signifie exactement. Dans le présent dossier, nous
démystifierons pour vous ce terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres
qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation.
Un changement de paradigme
D’abord, il ne faut pas confondre Web 2.0 avec Internet 2, qui désigne un
consortium et son projet de réseau
Internet ultra-rapide
. L’expression «Web 2.0» est née en 2004,
chez l’éditeur de livres d’informatique O’Reilly, des réflexions de Dale
Dougherty sur la renaissance du Web à la suite de la crevaison de la bulle
Internet, au début du millénaire
1
. Tributaire de
certaines technologies, le Web 2.0 est tout de même avant tout un changement de
paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et
Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
Wikipedia
est peut-être
l’exemple le plus éloquent de la première caractéristique du Web 2.0 : alors
qu’auparavant une encyclopédie comme Britannica vendait l’accès à un contenu
rédigé par des spécialistes, Wikipedia offre aujourd’hui gratuitement un contenu
créé de toutes pièces par ses propres utilisateurs.
Comme épiphénomènes de cette tendance apparaissent des changements aux
notions de droits d’auteur ainsi qu’à la manière même de classer l’information.
On ne parle plus de «copyright», mais de «copyleft» et la majorité des sites Web
2.0 fonctionnent sous une licence Creative Commons qui permet une utilisation de
leur contenu à des fins non commerciales
2
. Par
ailleurs, un nouveau terme -
22 Sep 08
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11 Aug 08
Thomas LaigleUn article de synthèse et de vulgarisation sur le Web 2.0 et les possibilités qu'il offre pour l'enseignement
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Lorsqu’on se demande en quoi l’avènement du Web 2.0 peut aider les enseignants dans leur métier, on songe d’abord, vu sa nature relationnelle, à des usages collaboratifs liés à des communautés de pratique
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Évidemment, un enseignant peut profiter des outils du Web 2.0 sans créer lui-même et partager du contenu, en se servant des fils RSS pour demeurer informé de tout ce qu’il juge pertinent à son enseignement et en classant les sites Internet qui l’intéressent particulièrement selon ses propres mots-clés
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Évidemment, un enseignant peut profiter des outils du Web 2.0 sans créer lui-même et partager du contenu, en se servant des fils RSS pour demeurer informé de tout ce qu’il juge pertinent à son enseignement et en classant les sites Internet qui l’intéressent particulièrement selon ses propres mots-clé
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Sans leur être spécifiquement adressés, les outils pouvant servir aux enseignants s’y multiplient, non seulement pour leurs activités de veille, mais aussi pour les activités de médiatisation, d’édition et de présentation.
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09 May 08
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08 Mar 08
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L’expression «Web 2.0» est née en 2004, chez l’éditeur de livres d’informatique O’Reilly, des réflexions de Dale Dougherty sur la renaissance du Web à la suite de la crevaison de la bulle Internet
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les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
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épiphénomènes de cette tendance
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La comparaison entre Netscape, figure déchue des débuts d’Internet, avec l’omnipotent et multimilliardaire Google illustre la mutation du Web
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Les caractéristiques d’une application Web 2.0 découlent de ces deux aspects fondamentaux :
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Un subtil changement d’apparence
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Le RSS comme facteur de changement
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Les outils Web 2.0 et l’éducation
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Baladodiffusion
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Blogues
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Wikis
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LE RÉSEAUTAGE SOCIAL
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17 Feb 08
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12 Feb 08
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02 Feb 08
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27 Jan 08
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24 Jan 08
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23 Jan 08
André RouxUne synthèse de Martin Beaudin-Lecours, chargé de projet pour la Vitrine Technologie-Éducation (Réseau collégial), au sujet du Web participatif. Merci Martin !
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