Si on parle de la popularité des plates-formes du côté serveur, alors là Linux est définitivement en avance! Par exemple, Google et Facebook reposent tous les deux sur une architecture Linux!
This link has been bookmarked by 102 people . It was first bookmarked on 24 Jan 2008, by Olivier Le Deuff.
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11 Aug 15
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28 Jun 14
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24 Jan 14
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FOLKSONOMIE ET TAXONOMIE
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Blogues
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26 Nov 12
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20 Sep 12
Patrice Prud'hommeUn dossier paru dans le bulletin collégial des technologies de l'information et des communications en janvier 2008... toujours d'actualité !
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09 Aug 12
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13 Mar 12
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le Web 2.0 est
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avant t
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le Web 2.0 est
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le Web 2.0 est
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le Web 2.0 est tout de même avant tout un changement de paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
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le Web 2.0 est tout de même avant tout un changement de paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
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le Web 2.0 est tout de même avant tout un changement de paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
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le Web 2.0 est tout de même avant tout un changement de paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
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Le Web 2.0 Version Imprimable 
Martin Beaudin-Lecours, chargé de projet (Vitrine Technologie-Éducation)
Peut-être l’avez-vous entendue récemment chez un collègue technophile? L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais n’a fait son entrée que récemment dans le vocabulaire français, le plus souvent sans qu’on sache ce qu’elle signifie exactement. Dans le présent dossier, nous démystifierons pour vous ce terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation.
Un changement de paradigmeD’abord, il ne faut pas confondre Web 2.0 avec Internet 2, qui désigne un consortium et son projet de réseau Internet ultra-rapide. L’expression «Web 2.0» est née en 2004, chez l’éditeur de livres d’informatique O’Reilly, des réflexions de Dale Dougherty sur la renaissance du Web à la suite de la crevaison de la bulle Internet, au début du millénaire1. Tributaire de certaines technologies, le Web 2.0 est tout de même avant tout un changement de paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
Wikipedia est peut-être l’exemple le plus éloquent de la première caractéristique du Web 2.0 : alors qu’auparavant une encyclopédie comme Britannica vendait l’accès à un contenu rédigé par des spécialistes, Wikipedia offre aujourd’hui gratuitement un contenu créé de toutes pièces par ses propres utilisateurs
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le Web 2.0 est tout de même avant tout un changement de paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
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le Web 2.0 est tout de même avant tout un changement de paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
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le Web 2.0 est tout de même avant tout un changement de paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
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02 Nov 11
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Peut-être l’avez-vous entendue récemment chez un collègue technophile? L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais n’a fait son entrée que récemment dans le vocabulaire français, le plus souvent sans qu’on sache ce qu’elle signifie exactement. Dans le présent dossier, nous démystifierons pour vous ce terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation.
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27 Mar 11
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Slide
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18 Mar 11
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22 Feb 11
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17 Feb 11
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Le blogue enseignant Pour proposer des ressources pédagogiques Pour réfléchir sur sa pratique professionnelle Pour supporter un travail de recherche ou pour gérer un projet Pour fournir des informations pratiques sur le cours Pour prolonger le travail réalisé en classe Pour proposer des activités pédagogiques Le blogue classe Pour réaliser un projet pédagogique Pour communiquer avec ses élèves Pour que les élèves communiquent entre eux Pour que les élèves communiquent avec l’extérieur Le blogue élève Pour évaluer son travail tout au long de l’année Pour faire ses devoirs -
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08 Feb 11
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Le Web 2.0 Version Imprimable
Martin Beaudin-Lecours, chargé de projet (Vitrine Technologie-Éducation)Peut-être l’avez-vous entendue récemment chez un collègue technophile? L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les professio -
s galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation.
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L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais n’a fait son entrée que récemment dans le vocabulaire français, le plus souvent sans qu’on sache ce qu’elle signifie exactement.
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téristique du
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Quand un internaute ajoute des photographies sur Flickr ou des vidéos sur YouTube, il doit y joindre des mots-clés (tags) qui les décrivent.
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Quand un internaute ajoute des photographies sur Flickr ou des vidéos sur YouTube, il doit y joindre des mots-clés (tags) qui les décrivent.
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sée depuis quelques années par les professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais n’a
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eb à la suite de la crevaison de la bulle Internet, au début du millénaire1. Tributaire de certaines technologies, le Web 2.0 est tout de même avant tout un changement de paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Intern
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«Web 2.0» est née en 2004,
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Fourmi ÉclairéMes commentaires à 2¢ sur l'article traitant du web 2.0 en éducation...
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Add Sticky Notela plus connue demeurant Windows
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Add Sticky NoteLa comparaison entre Netscape, figure déchue des débuts d’Internet, avec l’omnipotent et multimilliardaire Google illustre la mutation du Web. Netscape, puis Microsoft se sont affrontés pendant des années pour que leur navigateur serve de porte d’entrée vers du contenu hébergé sur leurs plateformes respectives. Chacun publiait régulièrement une nouvelle version de son logiciel avec des fonctionnalités exclusives afin d’attirer les internautes et, par le fait même, les clients prêts à payer pour rejoindre ceux-ci.
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Il est simpliste de résumer cet épisode de tension entre Netscape et Microsoft à une simple question « d'attirer les internautes ». D'une part, il faut savoir que Microsoft a systématiquement entravé le travail des différents consortiums désirant établir des standards pour le web. D'autre part, c'est précisément Netscape qui a développé les standards SSL et JavaScript qui sont actuellement utilisés et que l'industrie n'arrive pas à déloger!
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Add Sticky NoteLà où Netscape a échoué avec son approche logicielle
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... après son acquisition par AOL, qui transforma le navigateur en déchet publicitaire invasif!
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Add Sticky Notenavigateur standard
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De là l'importance des standards pour l'industrie, et l'arrogance de Microsoft d'y semer volontairement la confusion!
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Add Sticky Note
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Devinez sur quoi repose AJAX ? JavaScript ! Développé par Netscape, tel qu'indiqué plus tôt...
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07 Feb 11
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Peut-être l’avez-vous entendue récemment chez un collègue technophile? L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais n’a fait son entrée que récemment dans le vocabulaire français, le plus souvent sans qu’on sache ce qu’elle signifie exactement. Dans le présent dossier, nous démystifierons pour vous ce terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation
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Web 2.0
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due récemment chez un collègue technophile? L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais n’a fait son entrée que récemment dans le vocabulaire français, le plus souvent sans qu’on sache ce qu’elle signifie exactement. Dans le présent dossier, nous démystifierons pour vous ce terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation.
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Peut-être l’avez-vous entendue récemment chez un collègue technophile
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L’expression «We
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n changement de paradigme
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Le Web 2.0
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Peut-être l’avez-vous entendue récemment chez un collègue technophile? L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais n’a fait son entrée que récemment dans le vocabulaire français, le plus souvent sans qu’on sache ce qu’elle signifie exactement. Dans le présent dossier, nous démystifierons pour vous ce terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation.
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eut-être l’avez-vous entendue récemment chez un collègue technophile? L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais n’a fait son entrée que récemment dans le vocabulaire français, le plus souvent sans qu’on sache ce qu’elle signifie exactement. Dans le présent dossier, nous démystifierons pour vous ce terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation.
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udin-Lecours, chargé de projet (Vitrine Te
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D’abord, il ne faut pas confondre Web 2.0 avec Internet 2, qui désigne un consortium et son projet de réseau Internet ultra-rapide.
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06 Feb 11
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03 Feb 11
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02 Feb 11
Mathieu DésiletsVoici un bon résumé des éléments et nouveautés qui caractérisent le web 2.0.
Excellent!-
Del.icio.us
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30 Jan 11
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25 Jan 11
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<!-- contenu article: entete -->
<!-- /contenu article: entete --><!-- contenu article: body -->‹ Numéro 66, Janvier 2008 › -
associe librement des mots-clés à ses signets, les partage et laisse les statistiques parler
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RSS, pour Really Simple Syndication
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elle permet à l’auteur d’un site Web de facilement syndiquer son contenu, c’est-à-dire de le partager pour publication dans un autre site Web6.
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Un agrégateur a l’apparence d’une application de gestion des courriels à la différence que vous ne pouvez y écrire : au lieu de messages qui vous sont personnellement adressés, vous y recevez, par exemple, des nouvelles de la part de sites d’actualités ou des billets de la part de blogues8.
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La procédure consiste simplement à copier-coller une adresse se terminant généralement par «.xml» ou «.rss», parfois autrement.
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s logiciels sont remplacés par des applications Web et où les sites partagent entre eux de l’information au moyen de services Web et de flux RSS
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SlideShare
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Edumedia-Share
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2006, Wikiversity se
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Ces pages ne sont pas hiérarchisées, mais simplement liées entre elles par des hyperliens
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on peut exiger des auteurs d’être inscrits
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Wikibooks
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Wikiversity se
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Wikiversity,
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YouTube, qui pourraient vous permettre une utilisation pédagogique, servent aussi à autre chose et pourraient bien être bloqués par le service informatique de votre établissement d’enseignement
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22 Jan 11
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EduSpace
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150 000 membres
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mynoteIT permet aux étudiants de prendre leurs notes de cours et de les partager, mais aussi de gérer leur agenda scolaire.
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on ne désigne pas nécessairement des services de réseautage social : Flickr et YouTube n’ont pas pour fonction première de relier des gens entre eux, mais bien de mettre en commun du contenu venant des usagers.
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. Rappelez-vous que le principe fondateur du Web 2.0 est la création du contenu par les utilisateurs
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pourraient bien être bloqués
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Un changement de mentalité doit s’opérer autant chez les intervenants du monde de l’éducation que chez les parents afin que les nouvelles technologies ne leur soient plus étrangères et menaçantes. En attendant, nous ne saurions trop recommander l’usage de blogues et de fils RSS comme moyens de rester à jour en matière de TIC et de moyens d’enseigner sa discipline.
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il est fort probable que les publicités prennent plus de place chez tous ces services Web 2.0, ce qui pourra poser des questions d’éthique au moment de leur utilisation pédagogique.
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le Web 3.0
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Web sémantique
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d’un réseau d’intelligence artificielle, d’interfaces utilisateur en trois dimensions
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cellulaires et autres bidules électroniques portables.
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La vidéo prend beaucoup plus d’espace d’hébergement que le texte et les images
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YouTube commence à offrir du contenu plus sérieux pouvant servir à des fins pédagogiques.
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200 enregistrements de cours magistraux
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, la vidéo n’est pas à proprement parler une caractéristique du Web 2.0
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l’offre de télévision reposait sur un choix restreint de chaînes, une diffusion en flux linéaire, une audience collective et passive
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hyperchoix
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03 Nov 10
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02 Nov 10
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19 Oct 10
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31 Aug 10
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un changement de paradigme : les usagers deviennent les premiers responsables du contenu et Internet remplace l’ordinateur personnel comme plateforme.
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On ne parle plus de «copyright», mais de «copyleft» et la majorité des sites Web 2.0 fonctionnent sous une licence Creative Commons qui permet une utilisation de leur contenu à des fins non commerciales2. Par ailleurs, un nouveau terme est apparu pour désigner l’étiquetage par mots-clés du contenu mis en ligne par Monsieur et Madame Tout-le-monde : la «folksonomie»
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une application Web 2.0 doit être entièrement utilisable à travers un navigateur standard. Et puisque le contenu dépend de l’apport des usagers, elle doit présenter des aspects de réseaux sociaux et permettre de facilement entrer ou sortir de l’information.
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Par contre, la folksonomie est indissociable du Web 2.0 et elle est dans Internet pour y rester. Il est fort probable que les systèmes folksonomiques soient bientôt améliorés en tenant compte des critiques mentionnées ci-dessus et en utilisant des outils informatiques développés dans une perspective de Web sémantique : Internet ne serait plus seulement compréhensible que par les humains, mais aussi par des programmes et des logiciels. Ainsi, des algorithmes pourraient analyser les mots-clés choisis par les internautes pour les corriger, les traduire, les classer et effectuer des recherches automatisées.
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Un changement de mentalité doit s’opérer autant chez les intervenants du monde de l’éducation que chez les parents afin que les nouvelles technologies ne leur soient plus étrangères et menaçantes.
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Il distingue la vidéoconférence de la visioconférence. Alors que la première est semblable à un appel téléphonique entre deux personnes ou plus, la visioconférence ajoute aux fenêtres vidéo des outils partagés par les interlocuteurs, comme un tableau blanc
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, la vidéo n’est pas à proprement parler une caractéristique du Web 2.0. Cependant, la vidéo dans Internet n’est pas près de disparaître, d’autant plus que les infrastructures de télécommunication permettront des connexions toujours plus rapides.
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Dans les prochaines années, à l’instar du Web 2.0 participatif, la TV 2.0 émergera avec des programmes à la demande, et une audience individuelle et interactive placée dans un environnement d'hyperchoix.»
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31 May 10
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06 May 10
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Le Web 2.0
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15 Jan 10
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08 Dec 09
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20 Jun 09
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03 Mar 09
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15 Dec 08
Jean-Francois SavardDans le présent dossier, nous démystifierons pour vous ce terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation.
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08 Nov 08
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22 Sep 08
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14 Sep 08
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04 Sep 08
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11 Aug 08
Thomas LaigleUn article de synthèse et de vulgarisation sur le Web 2.0 et les possibilités qu'il offre pour l'enseignement
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Lorsqu’on se demande en quoi l’avènement du Web 2.0 peut aider les enseignants dans leur métier, on songe d’abord, vu sa nature relationnelle, à des usages collaboratifs liés à des communautés de pratique
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Évidemment, un enseignant peut profiter des outils du Web 2.0 sans créer lui-même et partager du contenu, en se servant des fils RSS pour demeurer informé de tout ce qu’il juge pertinent à son enseignement et en classant les sites Internet qui l’intéressent particulièrement selon ses propres mots-clés
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Évidemment, un enseignant peut profiter des outils du Web 2.0 sans créer lui-même et partager du contenu, en se servant des fils RSS pour demeurer informé de tout ce qu’il juge pertinent à son enseignement et en classant les sites Internet qui l’intéressent particulièrement selon ses propres mots-clé
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Sans leur être spécifiquement adressés, les outils pouvant servir aux enseignants s’y multiplient, non seulement pour leurs activités de veille, mais aussi pour les activités de médiatisation, d’édition et de présentation.
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09 Jul 08
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23 May 08
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21 May 08
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09 May 08
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08 Apr 08
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17 Feb 08
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12 Feb 08
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08 Feb 08
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02 Feb 08
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01 Feb 08
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30 Jan 08
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27 Jan 08
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25 Jan 08
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24 Jan 08
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23 Jan 08
André RouxUne synthèse de Martin Beaudin-Lecours, chargé de projet pour la Vitrine Technologie-Éducation (Réseau collégial), au sujet du Web participatif. Merci Martin !
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22 Jan 08
Public Stiky Notes
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