Skip to main content

Alexey Tarasevich

Alexey Tarasevich's Public Library

  • Всего за время войны на Донбассе на фронт, по оценкам разных источников «Новой», уехало от тысячи до полутора тысяч уральцев.

  • Наибольшее возмущение вызвало заявление о том,  что плененных в Украине спецназовцев уволили «задним числом» и  против них началась кампания по дискредитации со стороны российских властей, с привлечением  членов их  семей.
  • Как минимум, им грозит перевод  в другие менее престижные места службы с понижением, как максимум  – ликвидация, в зависимости от дальнейшего развития событий.

  • Ну, я имел возможность наблюдать конфликт с обеих сторон (Кто-то заходит в палату, Ерофеев просит его подождать — П.К.). Тут обе стороны сделали много нехорошего. Что добровольческие формирования, что ополченцы — все творили беспредел.

  • Эўрапейскі зьвяз з кожным днём усё больш ператвараецца з саюзу народаў і ідэалаў у саюз банкаў.
May 22, 15

When Angry:

. Allow yourself to calm down.
. Make an agreement with yourself that you are going to reflect on what has taken place, that you will be honest and, if necessary, critical of yourself.
. Go through what has happened in your mind and rather than laying blame try simply to capture what has happened. Writing down your answers to the following questions may help you to keep focused.
o Ask yourself why you acted or reacted in certain ways.
o Ask yourself why the other person acted or reacted as they did.
o Try to identify how you contributed to their behaviour.
o Ask yourself what it was about the other person that upset or angered you: "was it who they are, how they looked, how they behaved or a combination?"

  • "Active, persistent, and careful consideration of any belief or supposed form of knowledge in the light of the grounds that support it and the further conclusion to which it tends". (Dewey, 1933)
  • reflection in a classroom can take place only when a questioning strategy promotes it
  • "Pseudo problems" occur when the importance of the problem is ignored or when a problem is assumed to exist because the teacher or text defines it as a problem.

8 more annotations...

  • reach a level of social maturity that allows them to distance themselves from social pressures, take different perspectives, make independent judgments and take responsibility for their actions.
  • Reflection can lead to:

     

    • personal growth

     

    • professional growth

     

    • meaningful change.

  • • better understand your strengths and weaknesses

     

    • identify and question your underlying values and beliefs

5 more annotations...

  • thinking that is purposeful, reasoned and goal directed
  • the processes of analyzing and making judgments about what has happened
  • Learners are aware of and control their learning by actively participating in reflective thinking – assessing what they know, what they need to know, and how they bridge that gap – during learning situations.

5 more annotations...

  • 1. Do You Trust Your Partner?
  • 4. Does Your Partner’s Communication Lift You Up or Bring You Down?
  • Do You Trust Your Partner?

12 more annotations...

  • 1) metacognition, which is critical self-reflection on one?s own learning process<!--~-->
  • 3) active connection making, which involves actively seeking connections between newly learned information and existing knowledge<!--~-->

    <!--~~--><!--~-->

  • Understanding or noting relationships between things, analyzing and synthesizing these relationships.

3 more annotations...

  • Содержание процесса мышления, утверждал Дж. Дьюи, – это приведение в систему материала, чтобы открыть, что он означает и на что указывает.
  • “Мышление так же не существует отдельно от этой организации материала, как пищеварение не происходит без усвоения пищи”
  • главное задание воспитания – развить эту дисциплину, то есть способность успешного умственного движения и способность к независимым суждениям (свобода ума)

16 more annotations...

    • Алексеев Н.Г. Формирование осознанного решения учебной задачи // Педагогика и логика. М., 1993. С. 378—409.
  • «абстрактное-рефлексия-конкретное»
  • рефлексия была объявлена и многообразно прописана (зафиксирована) как механизм развития мышления

22 more annotations...

1 - 20 of 4620 Next › Last »
20 items/page

Diigo is about better ways to research, share and collaborate on information. Learn more »

Join Diigo