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  • Apr 17, 09

    一、《中国电化教育》杂志 《中国电化教育》杂志是由中华人民共和国教育部主管、中央电化教育馆主办的中国教育类核心期刊,月刊,每月18日出刊。杂志创刊于1980年,全国发行,主要栏目有:专家访谈、理论研究、教学实践、教育软件、技术设备、远程教育、各地动态、国际之窗、产品信息等;全面报道:中国教育技术理论、课堂电化教学实践、信息技术教育、计算机辅助教学、远程教育、网络教育、教育软件与资源、技术与设备的最新成果与动态、国外教育技术、信息化教育。\n 国内统一刊号:ISSN1006-9860/CN11-3792/G4 邮发代号:2-107\n 联系方式:北京复兴门内大街160号,电教大楼312信箱\n 邮编:100031 联系电话:010-66490923 传真: 010-66410947 E-mail:cet@hedu.net\n 网址:www.cet.hedu.net\n 二、《电化教育研究》杂志\n 《电化教育研究》杂志是国家级刊物,月刊,每月20日出刊,全国教育类核心期刊,由我国著名电教专家南国农教授主编。《电化教育研究》杂志关注国内外电教理论的最新发展、电化教育研究的最新动态、全国各地电化教育改革的进程、中小学电化教育实验的最新成果。\n 主要栏目有:电教理论探讨、网络教育、教学研究、软件开发、电教技术、中小学电教。\n 刊号:ISSN1003-1553/ CN62-1022/G4\n 地址:甘肃省兰州市安宁东路805号西北师范大学内《电化教育研究》杂志社\n 邮编:730070电话:0931-7971823 传真:0931-7971823\n E-mail:aver@nwnu.edu.cn\n 三、《中小学电教》杂志\n 《中小学电教》杂志由吉林省教育厅主办、吉林省电化教育馆出版,1978年创刊,是国内最早公开发行,影响面很大的一份中小学的教育技术刊物。\n 主要栏目有:网络建设、资源建设、网络教学、实验研究、教学研究、教学设计、软件研制、教学随笔\n 刊号:ISSN1671-7503 CN22-1044 邮发代号:12-85地址:长春市湖园路1号 邮编:130022\n 电话:0431-5383297 传真:0431-5383297 邮箱:zxxdj@vip.163.com\n 四、《中国远程教育》杂志\n 《中国远程教育》杂志是服务于我国现代远程教育工程的中央级刊物、国家新闻出版总署"中国期刊方阵双效期刊"。2003年《中国远程教育》将改为半月刊、分为综合版、资讯版《中国远程教育》(综合版)将继续努力宣传国家关于现代远程教育方针政策,全方位反映中国现代远程教育改革与发展进程,展示国内外远程开放教育理论与实践研究的最新成果。\n 主要栏目:本刊专稿、远教论坛、国际远教论坛、实践探索、教学研究、开放教育、新视点、技术应用、中小学信息化教育、远教广角、信息库《中国远程教育》(资讯版)坚持关注市场、服务市场的办刊思路,内容上做到引领现代远程教育发展潮流,触摸行业发展脉搏,分析行业发展现状,促进现代远程教育发展与应用。主要栏目:封面专题、产业动态、远教观察、专家论坛、专家顾问、人物专访、新产品/新技术、市场报告、商业模式、企业应用、管理者视点、培训课堂\n 邮发代号:2-353  国外代号:M4359《中国远程教育》(资讯版):北京市朝阳区建国路88号现代城D座2211\n 电话:010-85806056、85806057 传真:010-85806056-8888\n 《中国远程教育》(综合版):北京市复兴门内大街160号 邮编:100031电话:010-66414090 66413790 传真:010-66412233-0917\n 五、《电化教育资讯》杂志\n 《电化教育资讯》杂志,月刊,每月15日出版,主要栏目有:业界前尚、校校通、教育动态、一线扫描、推介时空、企业广场。地址:北京市海淀区学院路29号盛地写字楼A座309室 邮编:100083电话:010-82319865 传真:010-82319863E-mail:jhlx@263.net《现代教育技术》杂志《现代教育技术》杂志是由清华大学主办、中国电教协会工科专业委员会承办的学术性刊物,创刊于1991年,现为季刊。杂志编辑部设在清华大学电教中心,每月15日出刊。杂志以网络和远程教育研究为主题,全面反映现代教育技术研究的最新进展,突出学术性和前沿性。\n 主要栏目有:基本理论、网络与远程教育、多媒体教学、教学环境与技术、软件技术应用等。\n 刊号:ISSN 1009-8097/CN 11-4525/N联系电话:010-62782405 010-62792534 传真:010-62782388\n 网址:ww

    • 据2007年8月2日《每日科学》网站报告,一项新的研究指出,猴子的学习方式似乎与人类相同。“象人类一样,猴子非常受益于积极主动地参与学习,而被动地向其灌输信息并不能使它们获益,”加州大学洛杉矶分校学者,心理学博士后内特.科内尔说:“人类和猴子等动物似乎生来就具有主动学习的记忆优势。”
    • 据2007年8月2日《每日科学》网站报告,一项新的研究指出,猴子的学习方式似乎与人类相同。“象人类一样,猴子非常受益于积极主动地参与学习,而被动地向其灌输信息并不能使它们获益,”加州大学洛杉矶分校学者,心理学博士后内特.科内尔说:“人类和猴子等动物似乎生来就具有主动学习的记忆优势。”

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    • 变教为学,不看教得多精彩,就看学得是否生动。
    • 有家长打电话:“老师不教了,要老师干什么?孩子不用学,在家呆着就行了。改革要是我的孩子该升学没升上,怎么办?”崔校长承诺:“如果你的孩子上学拿高价,我来出;如果复读,费用也由我个人负责。”学校老师也想不通:“我们没有先例,失败了怎么办?”崔校长在教工大会上说:“我们的教学成绩就是全县倒数第一,失败了还是倒数第一,成功了,学生是最大的受益者。不改革就没有生路。”

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