Ez nuen nik beraien jakin-mina piztea lortzen inondik ere.
ohiko testu liburuaren papera ordezkatzea nahi nuen
Hastapenetan, ikasleek nik uste baino gutxiago menperatzen zuten ordenagailua eta proiektuaren nondik norakoaren azalpenari zein zerbitzu berrietan izena emateari (wetpaint, blogsome, google docs, gravatar…) aurreikusita nuena baino denbora dezente gehiago eman behar izan genion.
harrera ona
material guztia guk geuk sortzea
Ikasleek bi artikulu idazten dituzte ebaluazio bakoitzeko; beraz, sei ikasturtean zehar.
elkarrizketa bat
lan kooperatiboa
aprendizaia esanguratsuarekin nahiko kezkatuta nabilela. Zenbatetan ez ditugu ikasi edo erakutsi gerora begira oso baliagarriak ez diren edukiak?
ik? Zer egin d
Eduki horietako askok ba al du errealitatearekin eta bizitzarekin zerikusirik? Zer egin dezakegu bi horiek uztartzeko eta ikasitakoak zentzu handiagoa izateko?
elkarrizketatu guztiek gure eskaerari eskuzabaltasun osoz erantzun diote, galderei adeitasunez erantzun eta euren etxeko ateak euskaljakintzakooi zabalduz
Ahozkotasuna lantzen
irakasle edota guraso guztiok, ahal dugun neurrian, hizkuntza irakasle bihurtu beharko genuke; azken batean, hizkuntza da alor guztietan ezinbestekoa den bitarteko tresna.
bikote edo talde bakoitzak eurek sortutako jarduerak egiteko aukera izateaz gain, beste guztienak ere egin baititzakete.
Apunteak sortu.
Istorio elkarreragileak idatzi.
Euskal idazle garaikide baten kontakizun baten hasiera ematen zaie ikasleei eta, ondoren, egutegi zehatz bat eta hainbat baldintza jarraituz, istorioa ostzen joan behar dute
Harreman literarioa ahalbidetzeaz gain, bestelako jarrerak sustatzeko ere guztiz baliagarria delako irudipena dut: talde bateko kide sentitzea, elkarreragitea, integrazioa, konplizitatea…
Irakurlearen txokoa
Boz gorako irakurketa
lortutakoa
gaur egungo eskolak eta bertan erabiltzen den metodologiak ikaslearen pasibotasuna bultzatzen dutelakoan nago.
lan handia gelditzen zaigula egiteke, gauza asko ikasteke
Zorionez, euskara eta teknologia berriak bikote ederra egiten dute