spoutnik ogik's List: revue de tweets

@ProfNoel La classe connectée de Dell http://tuxi.ca/0i\n\nSuivez au jour le jour l'expérience de trois institutions scolaires qui ont fait le choix de devenir une école 2.0
Trois établissements de niveau primaire et secondaire se sont prêtés au jeu :
• Le Collège international de Sèvres – 92310 Sèvres
• Le Collège Germaine Tillion - 91510 Lardy
• L'Ecole Primaire de Baillargues - 34670 Baillargues

@jadlat Culture numérique des élèves et des enseignants http://shr.im/c5vE\nDans le cadre de ses recherches, Jean-François Cerisier étudie les processus d'appropriation des dispositifs d'enseignement et d'apprentissage médiatisés.\nAu cours de cette interview il précise ce qu'il faut entendre par culture numérique et donne son point de vue sur celle des jeunes et des enseignants.\nInterview réalisée au cours du regroupement du réseau national TICE (inspecteurs et personnels de direction) sur le thème "Culture numérique des cadres : de la culture personnelle à la culture professionnelle".

@frompennylane : Quand l'élève devient formateur twitter des enseignants : à lire sur mon blog http://bit.ly/byYmtK #twittclasse

"L’objectif de ces matinées était de former ou de confirmer la formation des enseignants de l’équipe pédagogique de cette classe à Twitter. Objectif répondant à une demande réelle des enseignants.  Ce sont les élèves qui étaient en charge de cette formation et de ce tutorat.

Durant 3 heures chaque matin, les élèves ont tweeté et ont reçu dans la salle multimédia les enseignants désireux de créer un compte ou de perfectionner leurs usages. Je n’étais là qu’en accompagnante de ce tutorat et pour donner à l’enseignant formé la dimension pédagogique de cet outil."

RT @BDesclaux Voir sur mon blog : Conséquences du #collège unique http://bit.ly/aX403F #orientation

RT @JLTrussart Mise en ligne de mon blogue, un espace personnel de réflexion et de diffusion sur la technopédagogie: http://projet-civ.com/carnet/

RT @gplantin Le numérique pour mieux faire écrire http://ff.im/tj6Mb

"Recourir au numérique n’est plus un évènement exceptionnel, à l’efficacité douteuse. Il a modifié la manière de faire cours au lycée professionnel."

@actutice DUO 2.0 Des modules de formations aux outils du web2.0, une approche par des scénarios d'usages et la prise en main http://ow.ly/37iYc

des modules d'auto-formation, d'accès libre et gratuits, constitués de vidéos et de documents. A destination d'animateurs, beaucoup d'idées et de situations pédagogiques sont néanmoins transposables.

@hgvendee85 Dans la peau d'un achéologue aérien : http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/aerien/jeu/jeu.html

un petit module reconstitue la cabine de pilotage d'un petit avion avec son menu interactif. Il s'agit de découvrir une cercle protohistorique, une motte féodale, un oppidum, un temple, une villa gallo-romaine, tout en évitant des pièges.

RT @twittendoc RT @cddp37 CRDP de Franche-Comté : Apprendre à apprendre avec les cartes mentales http://goo.gl/B72ky

LApprendre à apprendre avec les cartes mentales
Qu'est-ce-que c'est ?
Selon Wikipédia, une carte heuristique (du grec ancien εὑρίσκω, eurisko, "je trouve"), appelée aussi carte des idées, schéma de pensée, carte mentale, arbre à idées ou topogramme (mind map en anglais), est un diagramme qui représente les connexions sémantiques entre différentes idées, les liens hiérarchiques entre différents concepts intellectuels.
C'est le plus souvent une représentation arborescente des données.
Basée sur les avancées dans le domaine des neurosciences, la méthode a été mise au point par le psychologue anglais Tony Buzan dans les années 70. Elle est censée faciliter la pensée logique et la créativité en assurant un fonctionnement conjoint, harmonieux et optimal des deux hémisphères du cerveau. 

RT @netpublic iPad et pédagogie, nouveau blog par le CRDP du Limousin http://j.mp/a4Xc4w