Sergio Reyes Angona's List: Comunidades de Práctica Virtuales

Excelente revisión de estudios sobre las online-CoP, encargado por el Gobierno de New Zealand a un grupo de especialistas. Excelente para la definición teórica de las OCoP, su diferencia con otras comunidades en internet, sus características y su beneficio para la formación docente. De hecho, hace acopio de la investigación al respecto para proponer principios de diseño de una OCoP exitosa ("efectiva", es el término que usan). Texto ideal para tener una big picture del conocimiento de ese tipo de comunidades.

Analiza 5 investigaciones sobre OCoP que aportan evidencia empírica sobre "cómo funcionan las CoPs y cómo pueden ser mantenidas en una comunidad educativa".
Pertenece al journal Tecnology, Pedagogy and Education, que dedicó en el 2007 un monográfico a ese asunto de las OCoP. Pueden ojearse los abstract de esos artículos: http://www.tandfonline.com/toc/rtpe20/16/2#.U97DXvl5OSp

El artículo reporta los resultados de un estudio etnográfico de una comunidad online (www.gc-red.com). Es de la Universidad Operta de Catalunya). Útil para el conocimiento sobre la metodología de la etnografía específicamente en este tipo de estudios. Y por la orientación de su objetivo de investigación, relacionado con las comunidades virtuales como contexto para el aprendizaje y la generación de conocimiento social.

Estudio empírico sobre Tapped In, una comunidad online de "profesionales de la educación": http://www.tappedin.org/

Artículo de reflexión sobre los diferentes tipos de alfabetización relacionadas con la era digital (informacional, digital, en medios, múltiple) y la creciente importancia de las Comunidades Virtuales de Práctica para proveer este tipo de aprendizaje

El artículo propone y valida un instrumento de evaluación de los VLEs (Virtual Learning Environment) a partir de su estudio a un VLE que apoyaba un curso de licenciatura en medicina en la Universidad de Edinburgh

El artículo ofrece un marco introductorios sencillo y útil sobre las VCoP y la metodología del estudio de caso. Se centra en observar el uso de la VCoP que IBM pone a disposición de sus empleados. Llega a la conclusión de que a pesar de la riqueza potencial de las interacciones en la comunidad virtual lo cierto es que sus miembros ya disponen y usan otros canales para esas operaciones.

El artículo no es un estudio empírico sino una reflexión teórica sobre comunidades de aprendizaje virtuales ligadas a un curso previo. Ofrece una serie de estrategias instruccionales para conducir con éxito una comunidad de aprendizaje de estas características y también ofrece un panorama de procedimientos para investigar esas comunidades.
Para acceder al texto: file:///C:/Users/HP/Documents/Downloads/Texto%20publicado.pdf

Útil para identificar tipologías de actividades desarrolladas en la comunidad virtual y de tipos de conocimiento compartido. También de los factores que contribuyen a propiciar esa construcción de conocimiento. Es un estudio de caso a profundidad que usa técnicas de análisis de contenido que pueden serme valiosas. La comunidad online en esta caso es una lista de correos electrónicos (Listserv) de una comunidad de enfermeras

Análisis de una comunidad online asociada a una gran corporación como Caterpillar. El interés del estudio radica en esclarecer la relevancia de las diferentes culturas nacionales en esta red global

Excelente revisión de la literatura sobre OCoP relacionadas con la medicina. El autor establece categorías de análisis y documenta cómo ese conjunto de artículo y estudios las atienden

Artículo breve, eficaz, que observa las prácticas de aprendizaje laboral de personas auto-empleadas en una revisión de estudios de diferentes comunidades online. Lo hace, además, desde la teoría del Actor-red que considera que tanto personas como tecnologías pueden ser agentes de una red de producción de conocimiento.

Estudio de caso de 11 profesores de música principiantes en una comunidad online. EL estudio se centra en la dimensión emocional de los mensajes que intercambian: "online conversations focused more on the affective issues that surround being a new music teacher rather than on curriculum and classroom-specific content"

Estudio de caso de tres entornos "Q&A" (Preguntas y Respuestas), tratados en este estudio no sólo como espacios de mediación utilitaria sino como Comunidades de Práctica. Para ello, aplica la teoría de la estructuración de Giddens

Por desgracia sólo tengo acceso al abstract. Este artículo aborda la comunidad online de profesores más importante de Taiwán y analiza los reportes de 321 miembros sobre compartir conocimiento en esas comunidades. Llega a la conclusión de que las dos variables más importantes a la hora de generar ese conocimiento compartido son: el compromiso pro-social (altruismo, cordialidad) y la expectativa sobre el desempeño (por ejemplo, la imagen de la propia eficacia)

Estudio cuantitativo ("Path analysis", una especie de estudio de regresión múltiple para observar relaciones entre variables) de una comunidad online de profesores (y profesores en formación) orientada a aprender cómo enseñar. Encontraron una relación entre la "satisfacción con el trabajo en red" y la percepción de la "eficacia de ese trabajo para mejorar la práctica docente" y también se evidenció la influencia de la buena disposición hacia la tecnológica en el sentido de membresía y habilidad social.

El estudio, según un modelo de investigación-acción, explora una comunidad online formada por 20 profesores de "Smart Schools" en Malasia. Identifica las causas más relevantes de los casos de baja participación: bajo nivel de confianza y sentido de pertenencia social, inseguridad en el desempeño ("performance anxiety"), la presión del tiempo y la percepción de la falta de relevancia entre la interaccion en línea y las necesidades personales

[por leer]
Libro: http://books.google.com.mx/books?id=JAazJL_uT_wC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false