raid san's List: 儿童教育

• 原则是如果我的经济状况只允许我每周给他买一样玩具的话，我就告诉她，每周六，妈妈可以带你去选一样玩具。如果我的经济条件达不到，也同时告诉他，大的玩具，妈妈一个月给你买1次，每周你可以选择一个小的玩具。有孩子过生日了，突然给他一个惊喜，给他买一样他渴望的东西，也很好，不会破坏规则。
• 孩子对家庭的物质条件本身没有概念。我们给予孩子的只是选择的权利。或者说，这样给了孩子一个空间。如果一上来就说这个不能买，那个也不能买，孩子体会到的不是你没有钱，而是你与他的冲突，冲突才是造成儿童内在伤害的原因
• 　不给孩子建立规则就是“暴力”
• 因为没有规则的话，那么，比儿童强大的人就会很自然地把所有的“支配权”掌握在自己手里。
• 高兴了，孩子就能多看一会儿；不高兴，连1分钟都不让孩子看。这就叫“暴力”。因为权力是掌握在你手里的。
• 这件事情是不允许老师插手的，老师也必须遵守。
• 我觉得这件事情跟你有关。当你犹豫的时候，你的孩子就会抓住这个心理。如果你坚定地这么做，孩子很快就会知道不能影响别人的。这是一个建立规则的过程，你要把它坚持到底
• 我答应带他来参加晚会的时候，已经和他约定好 7点钟离开
• 孩子有这样一种心理特点：先寻找你的底线。把你逼到顶点，看你能怎么样。所以，我们需要给他一个规则，在这个范围之内让他探索。

• 我们的规则就有3点：

   

  　　第一， 不能伤害到孩子自己。孩子爬到了一个高桌子上面，有可能摔下去，我们要做的就是把他抱下去。一开始好像小孩子不明白，如果我们总是这样做的话，他会自己总结出经验：好像我一到类似这样的地方，妈妈就会把我抱开。

   

  　　第二， 不可以打扰别人，也不能侵犯到别人。比如我们都在开会，一个小孩进来大吵大闹，他的妈妈应该立刻把他抱走。

   

  　　第三，不能破坏环境。除此之外，孩子都可以自由地活动。

• 我还有一个美国朋友，她的孩子跟中国的孩子一块玩儿。她观察出一个差别：她的孩子想到哪里就直奔哪里，目标专一，因为他知道妈妈始终都在远处关注着自己；但中国孩子会频频回过头找妈妈，总是在确认妈妈是否在那儿。

   

  　　我更赞成美国妈妈的做法，因为她对孩子的爱既给了孩子自由，又给了孩子安全感。

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• 　 教育的核心在于亲子关系的建立，一个健康和谐的亲子关系胜过任何教育理念的实施
• 家庭中爱的顺序应该是：自己，爱人，父母，孩子
• 你只有学会爱自己，对自己的事业家庭负责，令自己身体健康，快乐上进，有自己健康和谐的人际圈子，才会成为一个健康的人，一个讨人喜欢的人。才会有良好的家庭关系，夫妻关系。夫妻关系正常，孝顺父母，才会有健康和谐的家庭关系。这些关系都正常，孩子才会从中汲取养分，健康快乐。
• 夫妻关系搞不好，家庭关系就紧张，冷战，战火。这样孩子就会受到影响，培养不出健康快乐道孩子
• 如果你想毁掉家庭，毁掉孩子，那么最好了的方法就是牺牲你的健康和生命来为孩子付出吧
• 如果家中无老人带孩子，自己不辞职怎么办呢？难道请保姆吗？孩子0－3岁是智力发育的关键三年，和保姆虚度三年以后是无法弥补的。辞职有时也是必需的
• 爱，表扬，鼓励，确认，理解，陪伴，制定规则，有条件的批评
• 三个高压线：1。忽略孩子的存在，2、强迫.3、破坏秩序。两个陷阱：1、有条件的爱，2、输不起的心态
• 自尊心，自信心，责任心，进取精神，学习兴趣和良好习惯
• 如果你能给予孩子无条件的爱，那么孩子就会有自尊心，不会自暴自弃。会有进取心，因为他知道，父母永远是他坚强的后盾
• 你的爱要令孩子感觉到。有许多父母爱得深沉，眼光放在十八年后，严厉，苛刻，无情，还美其名曰是对孩子好。在这里我想说，如果孩子没有意识到你的爱 ，那么父母的爱就不存在
• 他必须在童年深刻地体验到，如果体验不到，那么他就没有被爱滋润，环境中没有爱，所以他就会感到缺失
• 还说这才是真爱 ，其实胡说八道。一个人最需要的是爱，这是他坚持下来，活了下来最大的动力。如果失去了爱，即使他获得整个世界，又有什么幸福可言呢？
• 你要确实让孩子感觉到你是爱他的，不要拐弯，不要含蓄，不要深沉，不要着眼到十八年以后，就是现在，你是爱她的。
• 给孩子一个健康的身体、良好的品德，学习嘛，勤学好问就行了，成绩倒是次要的
• 只有10-20%的人能靠自己的学习掌握自己命运，
  　　60-70%的人是靠自己的父母、亲友安排，
  　　还有10-20的人只能混日子
• 自己的地位上去了，孩子的未来自然不会错
• 你想把孩子培养成为什么样的人，你就把它夸成什么样的人
• 教育是门学问,做父母是最需要培训却最少被培训的职业
• 如何运用表扬:1、陈述事实，2、确认事实可贵性。3、表达感受
• 孩子需要理解，尤其来自于父母的理解。但是大多数家长都不能理解孩子，缺乏耐心，缺乏换位思考。
  　　　　 你做错了事情，希望的是原谅还是批评；在一定期限里，你是先工作还是先娱乐；独自在家，你是看书还是看电视；上学时候，你是不是也很喜欢和异性交往；你爱看课外书还是课本；你参加考试的时候会不会作弊；你犯错误会主动承认吗？你下班想和同事HAPPY还是回家做家务？那为什么到孩子时候我们就成为正义代名词，用圣人的标准来要求孩子呢？
  　　　　 所以，换位思考，一定要换位思考。你不需要鼓励孩子做这些，但是你要理解孩子这样做的原因
• 孩子需要陪伴，尤其需要父母的陪伴。配孩子玩就是最好的教育。你的应酬，你的事业，都是借口，你其实是缺乏耐心。想坐享其成
• 当孩子不和你说真话的时候我们要想我们一天和孩子有多了少交流。尤其0--3岁，亲子教育的关键时期，要陪伴孩子
• 大人是孩子最好的礼物和玩具
• 凡是必有规则。规则的制定一要民主，需要有孩子参与，二要符合孩子身心发展规律，三要有执行力
• 孩子眼中没有任务，学习，工作，劳动，在他眼中，一切都是游戏。游戏有规则，但是不要惩戒
• 批评最好在0--3岁不要用。批评应用的条件有以下几个：1、重复做同一件简单错事。2、有能力做好而不做好。
• 批评的方法：1、陈述事实。2、确认事实可谴责性。3、表达内心感受4、提出期望
• 批评最忌讳的是：上升到品质道德层面，定性：你总是做不好，说了你多少次，你就是不长记性。做比较：你看看人家，你看看你。你看看我小时候，条件艰苦，还爱学习，放弃：我再也不管你了 ，你随便，强调自己吃了多了苦，受理多少罪，就是为了孩子。
• 培养目标：自尊心，自信心，责任心，进取精神，学习兴趣，良好习惯
• 孩子出了问题一定是家长出来问题，家庭亲子关系出了问题，你不从自己身上找原因，妄想通过教育，说教，批评，吵架来解决问题，效果自然不好
• 很多哲学家，教育家，成功人士对孩子的教育并不成功，原因就在于，他们事业和理论的发展，没有同等促进其亲子关系的发展，纵然有再多的理论和知识，也是无济于事。他们在发展事业的同时，忽略了家庭的发展，忽略了夫妻关系的发展，忽略了亲子关系的发展，因此，再多了理论也是白搭
• 自己做不到怎么要求孩子．这不是大人还是孩子的问题，是自己生活行为习惯的问题
• 孩子看电视有害无益．四岁前孩子是没有必要看电视的，对右脑开发尤其不好．不睡觉可以和还一起玩耍，还有什么比和孩子玩更重要的么？身教重于言教，这不是空话，还正处于模仿榜样的时期
• 不要想自己在牺牲，如果认为自己是在牺牲，那么自己的习惯和行为是需要调整的，先改变自己，在影响孩子
• 我们永远无法改变孩子，我们只能影响孩子做事的动机和心态．
    
• 所以只有掌握了理念才能对自己的行为做出规划，教育孩子的时候才能具有实效性．
• 孩子看电视的害处：1、电视所产生的电波和音波对孩子右脑开发无益。2、总是看电视的孩子其实是家长在图省事，因为有电视看孩子会被画面和音质吸引，就不会闹大人了。大人很轻松。但是我们想到没有，小孩不会闹大人，那么他也就失去了和同伴交往的意愿，整天泡在电视前，哪里还有和同龄人交往的兴趣与意愿
• 3、总是看电视会丧失思考的能力
• 孩子睡觉具体做法：1、白天玩够，晚上自然就困。2、可以造成固定的模式，比如睡前讲故事或者听音乐，3、生理规律，睡前泡脚，喝奶有助于睡眠。4、坚持，形成规律，不轻易打破。5、强化，在别人前夸奖孩子作息时间规律，让孩子把按时作息当成自己的内在习惯，有自豪感，等
• 什么是过度呢 ？就是说你自己都不相信，太夸张了
• 一个行为的学习要经过21天或者21遍的重复才会成为内化的东西固定下来
• 只有系统的东西才是有作用的，如果脱离体系去谈某一个具体操作，我想不能达到教育的目的 ，只可能让问题变异。
• 要改变别人，先改变自己 。不埋怨，不吵架，自己做，结果就是对方做的比你更多。
• 我们不要想接受一些现成的理念方法和可操作性的技巧，我们需要的是自己理念的改变，只有自己参与其中，改变才会发生。否则，世界上理论就那么多，大家都能成功了。
• 一定要促进自身的改变
• 其实这就对了，你有没有重复21遍？没有，这时正常的
• 高压线：忽略孩子的存在
• 其实孩子最需要的是家长的陪伴
• 这个时期，一旦失去，就永远无法弥补了
• 孩子哭，未必是身体不舒服，当他希望和人交流，希望得到别人的关注的时候，孩子会以苦的方式表达出来，家长应该尽快予以关注。这种关注未必是抱，可以是游戏，玩耍。如果不给予关注，孩子寻求和外界沟通的途径就被堵死了，孩子就会丧失和外界交往的意愿。如果他和外界交往的意愿消失，那么孩子就会孤僻，冷漠了，无责任心，无所谓的态度，这对他将来的生活是不利的。
• 对于孩子精神需要要及时给予满足
• 无论你和谁结婚，你都会发现和你结婚的是另外一个人
• 人与人相互理解是特例，相互不理解是常态。所以不要想让别人理解你
• 关于夫妻关系：猫和狗的回答是什么呢？答案是：猫把狗当作狗，因此，狗友自己的生活习惯和自身规律，猫也一样，没有把对方当作自己的同类，因此没有过高的要求
• 男人的事业是应该在四十岁以后的现在还是积累的时期
• 现在右脑专家一般都比较抵制孩子看电视
• 孩子确实缺少玩伴，所以我们要多给孩子接触大自然的机会，多给孩子接触现实人的机会，电视的信息量是比较大的，但是我还是感觉要多给孩子实践直接经验的机会，直接经验是非常重要的，也是现代人非常缺乏的
• ，国内教育学者缺乏自己独到的理论体系，董的亲子教育模型，具有很强的独创性和可操作性，至于其他的具体操作手法，我倒认为不是最核心的东西
• 在教育孩子的过程中最忌讳的是把孩子和别人比较
• 比较所给孩子揭示的信息是他行我不行，他聪明我笨蛋，妈妈爱她不爱我
• 很多家长只强调说过了，那样孩子还是无法做好。你有没有给孩子演示，有没有让孩子自己去做
• 老师谆谆教导，道理讲完，孩子还是没有改变，因为老师眼中孩子属于学困生，是刺头生，那么在教育的时候语气，语调都是很不屑的。孩子是最敏感的，没有相应的尊重，没有真诚的-教育，没有平等的交流，你就是来教训我的，孩子是不会对你说的话产生认同的
• 人都需要自我价值，如果自我价值高，活着就有信心，失败后就可以重新站起来，如果自我价值低，孩子就会害怕失败，从而放弃尝试，没有目标和激情
• 但是自我价值不是凭空而来的，是在不断的实践中发展而来的，人都有第一次失败，失败后的自我挫折感会出现，这时候就 需要家长给予指导，保护孩子的自我价值感，让他知道这个失误并不是天大的事情，多试几次就会做好
• 在孩子做对，做好，做成功事情或者做好事的时候及时给予强化和确认，让孩子感到做事的乐趣，增强自信，从而形成高点的自我价值感
• 比如孩子端一杯牛奶，给你送过来，你害怕他拿不稳，摔了 ，你说别摔了，别摔了，别摔了，结果孩子给摔了。幼儿处于形象思维的阶段，你一直强化别摔了，那孩子脑海中全是摔倒的形象，结果就摔倒了 ，以后他只要做相类似的事情，脑海中会不断出现这个挫败感，导致很多事情做不好
• ，抓住，抓住，抓住，结果你可以发现，即使孩子摔倒了，他手里还是捧着那杯牛奶
• 孩子是以让家长高兴的方式来做事的
• 　让孩子健康快乐是我们最原始的目的和最终极的归宿
• 孩子是最敏感的，是最聪明的，如果你的表扬流于形式，敷衍，没有领会赏识教育的精髓，只是学习了皮毛和技巧，那么这样的表扬不是发自内心的，没有用心寻找孩子真正的闪光点，你在孩子心目中的地位不高，表扬没有分量，你的表扬很含蓄，孩子体验不到，你表扬是语气冷淡，表情枯燥，没有相关的肢体动作，那么你的表扬是失败的
• 言轻莫劝人，如果亲子关系好的话，一个赞赏的眼神，一句不经意的话，就可以起到莫大的效果。尤其是父亲
• 孩子小时候作事情是为了家长，当家长鼓励和确认后，一定引导孩子把自信，成功形成自己的内在要求。我需要这么做，我能够这么做
• 发展到一定阶段，可以告诉孩子，这是你自己的事情，如果你做好，我会很高兴。而不是，你做好，我给你买电脑。这样，孩子做事情就是为了你，是为了得到你的物质奖励，如果物质奖励停止，那么好的行为也会停止
• 他吸烟是和快乐和愿望达成所联系在一起的
• 对于戒烟，循序渐进是没有作用的，必须直接上猛药
• 对旧习惯产生痛苦后，我们要知道，这个痛苦是暂时的，如果这时候不用新的行为取代的话，那么当痛苦消退后，旧习惯还会出现。这就需要我们在此间歇，用新的合适的行为取代旧的，坏的习惯
• 比如嚼口香糖，比如嗑瓜子，如此等等。替代品要能满足主体的类似需要。烟满足的是思考，独处，无聊，等人，闲暇，痛苦，娱乐时的精神需要，那么替代品也必须具有类似的功能
• 子为什么沉迷网络，因为网络可以给他内在的满足：自尊（能打通关，装备优良，总是爆头），自主（完全有孩子自己掌握，操纵，有控制感。），创造（随心所欲），赞赏（同伴用羡慕，崇拜的眼光看他），派遣孤独，情感愉悦，自我实现的快感。这些人都需要而孩子在家庭学校等现实生活中无法满足的东西
• 让孩子远离网络的根本原因在于要让他找到自尊，创造，赞赏，自主，精神愉悦
• 从学习中得到赞赏，夸奖，从家务事中得到控制，自我价值，从活动中得到创造精神愉悦
• 需要家长时刻关注孩子，不要把孩子推给网络和电视，这样他才会进得去，出的来
• 孩子有了正确的行为的时候，我们给予确认和表扬，这样，孩子就会把好的行为习惯和内心的满足联系起来，久而久之，新的习惯就会形成，当孩子每次做好的行为的时候，都会体验到内心的满足，从而内化成为自己的东西。
• 男人和女人相处最大的魅力在于二者的不同．正因为有区别，大家才在一起
• 我连我自己是谁都没有搞懂，我有时连我自己都不能理解，我自己都不知道我自己最需要的是什么，你居然说你理解我
• 　所谓理解，只不过他感情上倾向于你．所以你做的一切都成为合理的，当对方感情上不再倾向于你的时候，那么理解就不再存在了．
• 现在人再可爱，如果赚不到钱就不可爱．），他的很多事情就变得不可理解了
• 更不要奢望对方可以理解你的意图，不要妄想他理所当然的应该按你所说所想的去做
• 无论是否可以达成共识，都不要影响之间的感情，否则，夫妻关系和亲子关系会产生问题，那样才是最可怕的。
• ：1、让孩子把优秀当成一种习惯，孩子就会有自信心，不会自暴自弃。2、让孩子多交往，当成自己人交往，孩子之间就不会有敌意
• 在这里我想说的是，你给予孩子善良，那么孩子回报你单纯；你给予孩子爱，孩子汇报尊重，你给予孩子成功，孩子汇报自信；你给予孩子宽容，孩子汇报信任
• 一人扮演制度执行者，要有权威性，有原则性，可以由父亲来执行；一人扮演知心朋友，要有爱心，有耐心，有灵活性，应变能力强，维护孩子的自尊和信心
• 家中一定要有权威，这个权威不是父权或者家长权力，而是对绝对雷区的管制区，一旦进入，必须惩戒
• 老人喜欢逗孩子玩耍
• 关于老人带孩子，我想说的是，老人没有义务为我们看孩子
• 老人带孩子的弊病：1、不具备先进的教育理念
• 老人教育理念过时。2、精力有限。老人精力不足，而幼儿又是精力旺盛的时期，老人跟不上孩子的节奏，那么就以省事的方式来解决，比如让孩子睡觉，从而失去了孩子和外界交流的机会。3、容易引起冲突，就是和年轻父母的观念冲突，不利于亲子关系建立。
• 方法：有条件的可以请保姆，让保姆带孩子，老人逗孩子，同时看保姆
• 孩子饿不着，凡是生病，都是吃多了不消化
• 教育时机。你不要妄想在常态下教育老人，每个人都有自己一套经验体系，如果想说服一个人，你必须从实践结果上来说服，必须让他自己去证明自己的一些东西是行不通的
• 其实一个人能被宠坏吗？我真的不理解。有人爱是最幸福的事情，被爱可以提升一个人的自我价值感，幸福感。一个被人爱的人是可爱的，也是善良的。因为他接受的是爱的教育。至于哪些是溺爱，这个就不是老人要考虑的问题了，做子女的首先学会有效沟通再谈老人把孩子溺爱带坏了吧
• 老人带孩子不是问题，如何协调并进行有效沟通才需要努力的方向
• 祥林嫂永远是祥林嫂，无论在旧社会还是当代的社会还是未来理想的社会，因为人性的东西是无法改变的
• 我相信社会会变得更好，所以我现在就要把自己变得更好．把孩子教育好，因为好的人性是具有适应力的
• 七田真的内容里面会有从０岁开始的教育
• 卡尔威特的教育中提到才能递减法则
• 为了祖国的明天，如果每个人都能把自己的孩子教育培养好，那么就是真的爱国了
• 每个人的每项才能都有自己的最佳发展时期，就是说在某个时期，身心成熟度最适宜哪项才能的发展。这里遵循一个才能递减法则和0岁教育方案，意思是说越早越好。
• 在孩子很小的时候就可以给孩子这方
• 培养孩子的艺术细胞，这种艺术细胞是不能用考试来衡量的，不能用知识来掌握的，是要靠环境来熏陶，使你孩子的生命蕴涵着艺术的灵感
• 男性从本质上是不容易接受新鲜事物的，男性在生活中形成了一套固有的经验模式，而且这种经验模式是排他的。女性则不同，女性的思维方式是开放性的 ，很容易接受新鲜事物。只要认为对自己有用，就可以接受并且实施
• 女性在一起很容易找到共同话题，而男性在一起基本都在抬杠
• 小孩子一定要在父母身边,不能隔代养
• 培养孩子就是最大的事业
• 男性做事，女性做人。男人是结果导向，也叫目标导向。就是说男人是直指结果的，如果没有达到相应的目标，那么对于男性来讲，他会有挫败感，感觉很失败。而女性在做人，做人是求过程的。只要在过程中得到乐趣，享受过程就可以满足了
• 谈恋爱，女性重过程，男性重结果，如果有成果，男性才会执着于过程。如果没有结果，就是谈十年，男性也认为自己是失败的
• 一岁孩子正是分离焦虑最强烈的时期，因此粘人是正常的 。他需要安全感。精神需要及时满足他。如果孩子在这个时期得不到安全感，那么他一生都会感到无助和焦虑
• 不要搞对立，不要让孩子感觉你在惩罚和逼迫他
• 用游戏的方式淡化孩子的分离焦虑
• 男性靠理性思考，靠感性行动。因此，男性多理论家。而且男性在吸收他人理论上有着本能的排他性。虽然他理性上可以接受你的观点，但是在感性上和行为上表现的正好相反
• 女性以感性思维，以理性行动。不要和女性吵架，因为她们不讲理，但是虽然不讲理，在实际行动中却可以以正确的方式来行动。所以女性可以很好的吸收他人的经验和知识
• 男性多爱空谈，女性比较务实。男性在时事政治上都是专家，但是在生活中是典型的弱智
• 不要和女性讲理，也不必担心女性不讲理
• 男性在生活事业精神上有压力时，喜欢独处，就是柏拉图说的回归洞穴。女性有压力是需要分享。需要人的安慰
• 必须自己寻找解决问题的途径，只有自己真正解决问题，压力才会消失，而女性是过程导向，注重感觉，因此，只要有人分享和关注，那么她的压力就会消失，得到排解
• 而当女性遇到问题时，男性最好给予关注和帮助，虽然你的帮助对问题解决起不到实质作用，但是女性注重的就是被人关怀的感觉和体验。这对她们生命是最重要的东西
• 女性最忌讳的是唠叨，男性最忌讳的是忽略
• 你无法改变别人，你只能影响别人做事的动机
• 最重视的是生活本身，是家人的感觉。这就需要男性给予关注和关怀，不要忽略女性
• 了解差异，尊重差异，享受差异．世界因差异而美丽，夫妻因差异而有魅力
• 你不刻意地去改变对方，对方反而可以按照你所期望的方面发展
• 夫妻之间最佳模式应该是：赤子。或者说孩子。也就是说我们最佳状态是在家中表现的像个孩子。没有掩饰，不用伪装，想笑就笑，想闹就闹，开心，洒脱。自娱自乐，可以无所顾忌的说话做事
• 在相处的时候感觉对方像个孩子，这是一种幸福的感觉，对方对你是不设防的，是可爱的，纯真的，无限信任的。如果夫妻之间长期处于这个状态，那么夫妻关系无疑是和谐的
• 社会一定是要进步的，等社会进步后再教育孩子就什么也晚了
• 老人很有方法，营养，活动，老人都照顾的面面俱到，按说应该没问题了 ，但是问题又会出现：夫妻两人没有事情了，整天逛街，游玩，和孩子一起的时间反而少了，这样也是不利于亲子关系培养的
• 老人是不能跟孩子一辈子的，如果以后有了问题，还不是靠我们父母自己来解决？如果一切靠老人，孩子穿衣服，吃饭，营养，生病如果有了问题，老人不再身边，我们应该怎么办？
• 幼儿园是必须的。孩子总要走入社会，他必须学习和人相处的技巧和本领，必须亲身经历那些过程，老师的忽略，同学的攀比，同伴的欺负。这就是成长，就是提高。就是人必须经历和体验的事情
• 一个一辈子被人照顾地非常舒服的人，你能指望他抗起生活的担子么？
• ２.５---３岁的孩子开始社会交往的能力和需要，就是说他需要和人交往，和同龄人交往，在平等的前提和没有人刻意安排的前提下和人交往
• 在幼儿园没有人会刻意迁就你，支持你，理解你，保护你，你需要学会如何和人交往和相处，和老师，和同学，和同伴，和敌对的个体和集体，和竞争的个体和集体，这个是最自然的环境，孩子才能学到自己发展所需要的才能和增长
• 在强调理论的同时忽略了 直接经验的锻炼，实际上直接经验对于孩子是至关重要的
• 孩子也是一样，和同伴闹矛盾怎么办？老师批评怎么办？和班干部怎么相处 ？这就是直接经验的作用。如果孩子在这方面是空白的话，那么在成长和相处过程中就会引起恐慌，引起不自信
• 没吃过光看过猪跑是另一种感觉
• 失败，痛苦，都是经历；打击，调整都是经验。这个东西是必须要自己经历的，不能靠道理来说服
• 吸烟的目的：消遣，空闲，苦闷，烦心，思考，交际，装酷
• 夫妻关系是基础，是前提而不是结果，孩子健康成长是结果。如果为了孩子健康成长来调整夫妻关系，那么就是因果颠倒
• 能吃外国原装的不要吃进口的．就是说如果能直接从外国拿是最好的
• 最好就是从香港拿外国进口的
• 很多营养成分比较重要的在香港进口的加了，而在大陆的没有加
• 外国进口的条形码标志，而中国大陆的食品条形码都是６９开头
• 所谓中外合资就是外国人出技术，在中国大陆采集奶源然后加工，偶是不信任的，反正偶对美赞辰没有好感
• 　如果你家宝宝火气不大的话，一段可以考虑惠氏，惠氏除了上火其他营养和奶源以及技术还是比较优秀的，毕竟是世界上第一家配方奶粉生产品牌．百年品牌，值得信赖。如果上火的话，可以喝美素，最好是港版的
• 教育有法，但无定法
• 预防胜过补漏．我们要把事情做在前面，等问题出来了，就只能被动的去解决，而且从心理学的角度来讲，幼儿时期问题一旦形成，就会长期存在，即使表面上得到解决，心理的创伤已经存在，当遇到应激条件时，就会出现
• 在带班过程中，哪个班越是默默无闻，这个班的工作做得越好，哪个班主任越是风风火火，雷厉风行的去忙学生工作，那么这个班越是没有把前期工作做好
• 做为父母也是一样，不能被孩子牵着鼻子走，好多家长被孩子整得焦头烂额，气得七窍生烟，今天孩子撒谎了，明天孩子不写作业，后天孩子不好好吃饭，如果你整天在和孩子的这些问题做斗争，我说，在教育上，你是失败的
• 需要做的是提供好的环境，亲子环境，亲子关系，以及榜样示范，让孩子自己得到改变学会自我教育
• 人最大的责任就是让自己快乐,你自己快乐,家人就会快乐,孩子就会快乐
• 如果你没有教会那是你的问题,孩子是父母的影子,是父母的镜子,是父母的潜意识.如果孩子出了问题,百分之百的是家长出了问题,是家庭教育出了问题,是家庭环境出了问题.你需要做的是改变自己,改变环境,改变亲子关系,而不是教训孩子.
• 学习就是尝试错误
• 安全感是需要保护的,不要哄孩子,不要骗孩子,不要合伙糊弄孩子
• 基本需要没有满足,高级需要不会出现.而且,如果幼儿时期,基本需要得不到满足,他会影响人的一生.比如安全需要,安全需要和生理需要都是孩子的基本需要,如果幼儿时期基本需要可以得到满足,那么孩子将来就不会感到很迫切
• 一个人的童年时期如果父母总是吵架,孩子就永远处于没有安全感的状态中,这样安全就成为孩子童年时期的主导需要,当安全需要和其他需要相冲突时,安全需要就变得极为迫切,而且需要优先满足.比如当他选择职业的时候,即使有非常好的待遇和发展,他也会选择安全系数比较高的职业,这就是安全需要的优先满足
• 结婚后,总是感觉没有安全感,对爱人没有安全感,对孩子没有安全感,总是害怕失去越发显得唠叨,无助,多疑,神经质
• 孩子是在尝试错误，那么成功的行为会在其心理上产生成功的体验，那样，这些行为就会保留下来，如果某一个行为得到的是失败的体验，那么这种行为则不会保持下来 。所以对孩子来说，行为习惯的养成就是不断获得成功体验的过程，如果成功的次数多，行为习惯就容易养成，那么家长所要做的就是当孩子尝试错误成功时，不断的用爱，表扬，鼓励，支持，确认来强化孩子成功的体验，这样成功的体验会把成功的行为固化，从而成为自己的行为习惯
• 孩子尝试错误的过程就是做人的过程，如果家长强调正确，就是在强调结果，忽略过程，就会培养出势利，浮躁，没有耐心的孩子
• 做人重过程，做事重结果
• 孩子所谓的正确做法，是大人的，是做给大人看的。他失去了自己寻找答案以取得成长的机会
• 为了逃避痛苦，孩子会停止做某件事，而直接依赖家长给出正确答案
• 说过了然后忘记了；演示过了然后记住了；自己做过了才真正学会了
• 一些错误是必须要亲身经历的，不然你的结果和他的结果虽然一样，但是对于个体的意义和价值是不同的
• 如果我们知道如何用淋浴器，那么我想，你应该知道如何对待孩子的行为期盼．连淋浴你都需要等一会，何况孩子的行为改变呢＞？这被称为教育的缓发性原则，我叫做淋浴器效应
• 当他说不好话，做不好事，走不好路的时候，我们以极大的耐心和信心来鼓励，支持，欣赏，帮助，等待，结果孩子经过努力成功地学会了走路和语言
• 如果当孩子第一次摔倒的时候你不是给予鼓励和支持，而是一巴掌甩过去，我相信他永远不会学会走路
• 我们缺乏信心害怕他们学不会吗？都没有，我们用一年的时间来等待，我们相信孩子一定会学会走路说话
• 最差劲的孩子是最差劲的家长和最差劲的教师联手打造的
• 孩子的任何行为都是有原因的。无论上网，咬指甲，撒谎，还是其他
• 我是反对教师喊家长告状的 ，告状的原因一定是自己处理不了
• 教育的目的是培养人，而学校的目的是淘汰人
• 老师教育的过程是不讲理的，就是说，无论如何你的态度要端正，什么是态度端正？就是说你要唯唯诺诺，老实巴交，频频点头，最好能痛心疾首，泪眼汪汪效果是最好了
• 这样做为了维护教师权威无可厚非，但是对孩子个体就不公平了。就好象曹操借人头来稳定军心。对集体有用，管理者是不管你的个性发展的
• 如果孩子不服气，那么教师和孩子的师生关系就开始出问题。然后教师拿出撒手锏，叫家长
• 当教师教育孩子的时候 ，无论多严厉，孩子还是尊重你的，因为你是为他好，至少孩子认为你是为他好，然而如果叫家长的那么师生关系就产生了质的变化，你原来是教育孩子，现在就是联合家长来对付孩子了
• 家长到学校，感觉很没面子，面对同龄人或者比自己还年轻的教师居然被人指鼻子的教育，你说能有面子吗 ，这时候很多家长所感觉到就是，臭小子，又让我丢人，看我回去怎么修理你。因此孩子范的什么错误不重要了，孩子是否有错也不重要了，重要的是你的心理压力需要释放，你的消极情绪需要发泄
• 整个中学时期，大学时期直到现在，很多事情，自己明明有信心作好，但是不敢上前去做，有些胆怯，在日常生活中，和人交际的时候总是显得彷徨，无助
• 但是遇到应激条件下的一些事情，还是有些不知所措和大脑短路
• 整天因为一些国内国外的乱事义愤填膺的都是没孩子的把，有了孩子，怎么样让孩子健康成长，远远比那些身外事重要的多
• 爱是人从善的根本原因，很多人做坏事，是因为得不到爱，因为不怕有人会失望，不怕有人会伤心。失去爱的佑护，孩子就变得无所畏惧，自暴自弃，甚至报复社会
• 很多家长说我打他骂他是为他好，是恨铁不成钢。在我看来，这纯粹是扯蛋。为他好？？？你在单位做不好工作，-领导能不能为你好打你一顿？？？如果打了，你会变得更好吗？
• 孩子必须为过程而学习而生活，失去了这个孩子就失去了成长的经历
• 1、家长先敷衍过老师，给人家点面子是必要的，但是必须避开孩子
• 一定要让孩子开口，否则孩子会回避，软抗，抵制，沉默
• 3、孩子说过后，及时做出判断：这是错事还是坏事。如果是错事，这是定性质的问题，不要把错事定性为坏事
• 孩子是不是有能力做好而不做好，是不是故意捣乱 是不是经常重复犯这样的错误
• 批评的程序：1、阐述事实，是什么就是什么，不要强加性质和自己的主观认识。2、说明事实的可批评性
• 3、表达痛苦感觉，你这样做妈妈很不高兴，很伤心。4、表达期望，我认为你可以做好
• 。人是从过程中成长和学习的，而不是从结果来成长
• 表明态度，妈妈相信你，理解你，爱你 ，你一定能做好
• 其实孩子是很难想到三天之后的事情的，所以你的爱一定要让孩子感觉到，理解到
• 一定注意，一切的一切都是以良好的亲子关系做基础的。没有这个，孩子还是感觉你在教训他，在改造他。所谓言轻莫劝人
• 男性有一套自己固化的知识体系和理论体系，所以打破这个体系进行重构是不明智的选择。男人靠理智思维，靠感性行动，即使他认同这个理念，也不会产生响应的行为
• 推荐给老公看的时候你潜意识中就已经开始认为这篇文章是对的，那就是说你老公是错的，或者说你老公做的不好。你还是想改变老公，改造老公，按你的思路和方法来影响老公。
• 你自己没有做出改变，妄想用一篇文章使老公得到改变，这样不是太滑稽了么？
• 我是一切改变的根源
• 老公永远是对的，如果帖子上和老公做法有冲突，以老公做法为准。（其实道理是很简单的，关键是你能不能激发老公教育孩子的欲望
• 把别人的孩子教育好的是人，把自己孩子教育好的是神
• 那些人生中最重要的道理我在幼儿园已经学过了
• 孩子大些之后，耐心就不再象孩子在婴儿期的时候那么好了，有时对孩子的态度恶劣，心里挺后悔的。所以啊，做父母的人，自己还得先成熟，否则控制不了自己的情绪、自己处世就有问题，也无从从好的方面来影响孩子吧
• 我们给教他们的是爱、信任和理想中的社会关系，社会给予他们的却是形形色色的反面教材
• 对于孩子的教育，物质需要延迟满足，精神需要及时满足
• 让孩子学会等待和耐心．如果一有物质需要马上给予满足，那么孩子就会缺乏耐心，变的迫不及待
• 我们不能改变社会，所以我们要改变自己．那样当社会改变的时候我们才不会手足无措．要知道，社会的变迁总是落后于人们思维的变迁的．当民主共和的观念深入人心之后，民主共和国才会建立，当素质教育的理念深入人心之后，应试教育才会让步，当早教观念基本形成之后，社会体制才会有所反应．
  　　　　但是，我们不能等待社会，我们只有先改变自己，这样当社会改变之后我们才能更好的适应
• 我们只想让孩子不再重蹈覆辙，当社会开始变迁的时候，被体制和所受的教育所欺骗，从而成为体制和社会变革的牺牲品
• 不要把一切都归结于社会的压榨和生活的挤压，我们并不需要孩子将来都成为亚洲首富，我们只需要孩子能够自食其力，快乐健康，能适应社会的变迁，不在埋怨现实的同时只剩下祥林嫂似的唠叨，只能在网上唏嘘和谩骂
• 不抱怨，不放弃，不悲观，不观望。不满社会却不放弃努力，爱国而不抵制家乐福，寻求进步却不入党，相信人性本善而不买国产奶粉，相信民主却不参加任何集会，希望赚钱却从不买股票，为家人谋福利，给孩子做榜样
• 关于埋怨和怨恨可以关注尼采的哲学，他已经分析的非常到位了，如果你能正视自己，你就会放弃怨恨和唠叨。从而开始真正的生活。
• 我们真的是在不满社会制度和其他吗？我们其实是在发泄自己既得利益没有的得到满足的不满
• 腐败无关人性，无关道德，无关法律，只关乎是否实现自己的利益。
• 孩子小的话换奶粉对肠胃不好，容易拉肚子.当然如果你孩子肠胃足够坚强问题也不大
• 　 如果要换奶粉最好等孩子大些了至少要6\7个月吧,换奶粉的时候可以过度一下,比如原来的奶粉和现在的奶粉掺着喝,这样小孩肠胃和口感都可以适应一下.问题不大.
• 明治奶粉品质相当出色,如果可以搞到原状进口的我也是首选
• 三岁之前是右脑开发的黄金时期，过了六岁，右脑就要让位于左脑处于隐藏地位了
• 左脑所管辖的是语言，思维，计划等功能，而右脑管理艺术，音乐想象，直觉
• 人类大脑自出生就有160亿个脑细胞，如果这些脑细胞不在出生时就好好刺激的话，很多就会死去，退化，消失
• 多听，多看，多摸，多闻，多尝，多感觉。充分刺激
• 当作背景音乐放，孩子该干吗干吗，不要刻意让孩子听，声音不要大，只要孩子刚刚能听到就好
• 不要用耳机，不要用电脑，不要用随身听，要用光盘放，不要用U盘放，因为文件在压缩的过程中，会产生细微的损害，那样音质会有不同，这些东西我们大人是听不出来的，但是孩子可以分别出来
• 1、电视声波和频波产生的信号和电磁干扰对右脑开发不利
• 2、从小看电视的孩子容易自闭。我想孩子看电视应该不是孩子的选择，而是父母的选择，是父母想看，想省事，我们知道看电视是容易上瘾的
• 孩子呢？他正处于精力旺盛和好奇心十足的阶段，你让他从电视中接受信息还不如让他到社会和自然中去体验生命
• 尤其反对孩子穿鞋，当孩子不会走的时候是没有必要穿鞋的，当孩子回走了就更没有必要穿些了。最好连袜子也不要穿。因为孩子的手和脚是神经细胞非常敏感而且集中的区域
• 这样会使孩子失去感知和触摸事物的机会
• 孩子正处于探索世界的关键阶段，很多事物的模型就在这段时间形成，你剥夺了孩子直接触摸事物的能力，那么这种遗憾将是终身的
• 让孩子尝遍百味，什么酸甜苦辣咸油腻涩等等，让孩子尝，当然甜的油腻的只要尝尝就是了，没必要多吃
• 六岁之后人类再接受和吸收的东西就是知识而不是素质了，知识是储存在左脑里的，需要记忆的，如果不及时复习会遗忘的东西，而素质是内在的，本原的，储存在右脑里
• 素质是把所以知识全部忘记后所剩下的东西
• 如果孩子有反应，其实还是左脑在其作用。所以 ，不必要求孩子有所谓的反应
• 不必给孩子介绍音乐背景，不必让孩子学习音乐知识，吧音量调到最小，小到刚刚可以引起知觉就可以了。时时处于音乐中，会不会出现“处馨兰之室，久而不闻其香”的负效应呢？
  　　　　 如果这样那是最好的 了 ，因为孩子已经和音乐融为一体了
• 6岁之前，是对感觉系统的锻炼导致大脑的发育，而不是大脑的发育决定了感统的灵敏程度
• 6岁之后智商基本形成定型，这时候心灵则手巧，耳目则聪明
• 8岁之后人的智商就不再发展了 ，3岁之前智商发育60%，6岁之前80%，8岁之前95%，以后一生就在为那5%而努力了
• 说是8岁，其实6岁之后就基本停止了
• 　按摩：给孩子按摩和做操
• 七田真的婴儿体操，有些是根据杜曼斯基的抚触按摩
• 整个过程要在孩子情绪高涨的阶段来完成的。一定以游戏和玩耍的感觉去做
• 我给孩子游泳是在孩子21天的时候，其实应该更早些
• 1、开发智力，多让孩子玩水，对孩子的智商发育是有裨益的，游泳可以让孩子充分体验水对身体的刺激，对大脑细胞的发育和刺激有作用。2、安全感，孩子出生后经常会夜惊，和害怕，经常游泳，接触胎儿似的水环境，对孩子情绪稳定有着不可估量的作用，对胆量也是很好的促进。3、增强体质
• 1、孩子出生就可以游泳，如果担心的话可以推迟到一周后，如果担心脐带感染可以等脐带掉了之后再游泳
• 般室温23--25，水温36--38就可以了，注意水温不宜过高，应略低于孩子的体温
• 你自己泡热水澡舒服，孩子未必舒
• 注意保护孩子的耳朵，游完一定给孩子用棉花棒擦耳朵，如果耳朵进水容易导致感染和中耳炎。
• 开始游泳时间定在15分钟左右
• 游泳前后半个小时不要吃东西，但是一个小时左右要吃点东西
• 给孩子擦眼角和耳朵，头发要先擦干，以免着凉
• 　如果在孩子小的时候没有给孩子养成游泳的习惯，那么当孩子长大后或者6个月以后再游泳孩子会变的害怕水
• 爱玩水的孩子性格开朗并且容易和人沟通
• 出生后孩子是靠口来感知世界的，因此婴幼儿对任何可以接触到的东西都要放到口里去尝尝
• 不要害怕孩子会把物体吞进肚中
• 我们只能在最初的监控和照顾中让孩子学会自己判断事物是否有利的体验和经验，那样，孩子才会是安全的，是可以独立学习和成长的。
    
• 把家中的所有尖锐物用塑料包起来，不必包的太厚，最好做到碰到感到疼但是又不会发生危险的程度是最好
• 在孩子睡眠后三个小时后给关了
• 保姆或者家人在家时候总是抱着孩子，一害怕把衣服手脚弄脏，二害怕孩子有危险，我当时差点崩溃。衣服脏了洗就是了，手脚脏了洗就是了
• 不给孩子充分接触世界的机会，孩子大脑细胞无从发展，孩子好奇心会被扼杀，目光呆滞行为笨拙的小白鼠就是前车之鉴
• 孩子在各个发展阶段都有各个发展阶段的任务，都有各个才能的最佳发展时期，错过了这个时期，你就永远找不回来了。你把刚出生的孩子放到黑屋子里一个月，孩子的视力就永远处于0.2左右的度数
• 你把孩子的语言环境给隔离，一年后孩子就永远不会听懂人话和说人类语言，你让孩子永远躺着，三年之后孩子就失去了直立行走的可能
• 你让孩子和电视为伍，不上幼儿园，让老人带，孩子就永远对社会交往满怀恐惧
• 这个差异在7岁之前是显现不出来的，但是越是成长，这个差异也就明显
• 1、所有东西都是游戏，那么你感觉累的，孩子未必感到累，你感到苦的孩子未必感到苦。不要把世俗功利性的内容强加给孩子，或者过早的把这些观念引导孩子，孩子过早的产生功利思维，那么他就会变的圆滑，世俗
• 角色之间是平等的。无论你是爸爸还是爷爷，无论你是孩子还是小猫小狗，只要加入游戏圈子，任何人多是平等的，没有权威，没有上级，没有最终结论，没有裁判。一切都要大家平等协商
• 如果你希望孩子出现什么样的行为，那么就一定要有所反应，希望正面出现的正面反应，不希望出现的最好表示默然，和漠然。孩子是按让家长高兴和有反应的法则来做事的，不是按道理去行为的
• 不要背后议论别人，不要埋怨别人和社会，不要讨论同事和领导。这些对孩子都是信息输入，孩子当时不明白，但是这些信息都会储存到大脑潜意识中，这就是孩子以后对待社会和他人的榜样和潜移默化的基础。我们讲要慎独，就是这个目的
• ,很多道理我们自己也懂,但是我们自己会去做吗?
• 孩子是按照让父母高兴的法则去做事的,不是按照道理去做事
• 人是按照趋利避害的方式,逃避痛苦和追求快乐的方式行事的
• 他们精力无限,动力十足,他们对世界有着无比的好奇心和求知欲,他们对劳动和学习能象游戏一样痴迷和忘我,唯一可以影响他们的就是家长的反应
• 谁是按道理行事的呢?行为规律是"说过了,然后忘记了;教过了然后记得了;做过了才真正学会了.就是说,家长只做到了第一点,就是说过了.如果说过了孩子就会去做的话,世界上的孩子就都能够成材了,因为道理就那么多,我们家长往往说的不是太少,而是太多了
• 懂得道理属于理智的范畴,而人不但是理智的动物,同时也是情感的动物
• 头脑代表理智,代表方向;胸部代表情感,代表动力.因此,道理属于方向,而情感属于动力
• 应该去做什么,却没有关注他是否愿意这么做,提供了前进的方向,却没有给他前进的动力
• 很多家长把众所周知的道理重复给孩子听,然后却不关注孩子是否感兴趣,是否愿意做,是否喜欢.这样的教育方式
• 种下了庄稼,希望它茁壮成长,却不给浇水施肥,只把旁边的杂草除去就想让庄稼生长的好，那不是笑话吗?
• 提供方向不提供动力.还有就是提供方向不提供方法.世界上的事情并不象我们想象的如此简单
• 没有亲手去做的，孩子是学不会的.只有亲身经历的事情对孩子才有意义
• 让孩子做事情，第一：把道理讲清楚。第二：把情绪调理好 。第三，给予示范，第四，让孩子自己去做
• 孩子最需要的不是物质需要，而是精神需要
• 很多家长不是不明白，而是给予物质需要对他们而言是比较简单易行的。而教育孩子是比较麻烦而且需要耐心的。趋利避害，逃避痛苦是人的本能，你是这样，孩子也是这样
• 孩子需要补习的不是文化知识，而是家长的陪伴没，家长的关爱。这样才能让孩子感到自己受重视，从而激发学习的动力，激发自强的念头，激发上进的动力
• 家长应该作为精神需要的供给者，给予孩子所需要的精神营养，这样孩子才可以健康成长。物质需要是没有尽头的，这样只能培养孩子对物质的无穷迷恋，而不能形成自强，自尊，自爱，自信。上进，努力，拼搏，意志力等健康的心品质
• 物质需要中等即可，吃饱穿暖，舒适得体。2、精神供养者：爱，关怀，陪伴，鼓励，支持
• 3、人生教练：孩子遇到挫折和困惑的时候，你可以根据自己的人生经验给予孩子方法和方向以及动力支持。4、知心朋友
• 二是耐心培养出来问题
• 关于孩子脾气大，一是孩子没有安全感
• 时转移注意的方法也是个不错的注意。但要记住，你一定要让孩子知道，你是爱她的，而且不会在这个问题上妥协
• 这个就要越早锻炼越好了
• ，小孩自己碰到地上，疼了 ，其实如果大人不干预，不抱起来哄，孩子是不会哭的，而且会很快再投入游戏和活动中。即便哭，也维持不了多长时间，因为不是很痛，而且可以容忍。
  　　小孩哭总是因为大人的介入，大人给孩子哭的理由和借口。大人让孩子感到这时候我要哭
• 这不是忽略孩子，而是要给孩子学会坚强的习惯
• 如果大人没有原则，孩子就会肆无忌惮。为将来埋下隐患
• 要给孩子做榜样。不要找借口说我在社会中就无法避免说谎和推脱。那么孩子是不是也可以这样找借口呢？是的，不是我们要教孩子怎么做事怎么做人，很多时候是孩子在教我们如何做事如何做人。如果我们认为这些品质是可贵的，那么我们就必须自己身体力行的去做，而不是说说而已。如果这些东西不能成为我们自己内心的信念，而我们只是口头上要求孩子对我们守信对他人撒谎，那么这些东西是非常困难的
• 我们生活中有很多家长包括我自己在看到育儿文章的时候多希望别人给提供现成的做法，而不愿意自己去看书来学习理念和原理；我们宁愿意去固守自己已有的理念和陈旧观点而不愿意去改变想法改变信念．我们都在埋怨爱人做的太少而且不愿意改变自己的缺点，无法沟通和调节，我们却不愿意找找自己身上有什么缺点和缺陷，我们埋怨孩子的缺点和习惯，却不反思我们自身的缺点和恶习，我们都在埋怨孩子做作业和学习的粗心而没有反思我们自己为什么没有耐心和时间来帮助孩子和自己成长
• 孩子除了学习什么也不会，不会和人交际，不会家务，不会修理加电。我们会发现，外国影视作品当中如果家里出现什么问题，一般父亲会拿着工具包带着孩子一起去维修，这就是问题解决的过程
• 学到生活的技能，学到问题解决的方法，学到和人合作的途径，感受成功的快乐
• 很多直接来源于生活的知识无法领悟，在学习课本等间接经验的时候只能记住不能理解，只能背会无法领会
• 过于强调狭义的学习而忽略广义的学习，我们知道在学习数学和物理的时候很多人无法理解，这牵涉到直接经验，你对物体形状的感知，你对现实社会的观察，你对数的概念，如果全靠理解，那需要多么强大的思维力
• 相对而言男孩对社会对生活的直接经验更多一些，操作也更强一些；女孩对语言文学，艺术，音乐的学习要教男孩强一些。那是她们在生活中对这些的关注更多一些，女孩更爱说话，更爱看文学作品，感觉更敏感一些，这也直接影响到她们的学科学习
• 这些优势在学生初期是很难体现的，学科初期比的更多的是时间，习惯，用功程度和记忆力。而到高中以后，其实初中三年级以后这方面的差异就开始体现出来
• 从做中学，教育即生活
• 非智力因素的成果，也就是说靠的是：意志力，兴趣，爱好，自控能力，协调能力，想象力，思维力
• 靠快乐原则来生存的，也就是满足需要则快乐，不满足则痛苦
• 本我就是本原的我
• 人格构成要看自我，本我，和超我
• 超我是理想人格的我是怎么样的
• 道德原则来行事的
• 自我是处于二者之间的调节因素，就是让理想和道德中的原则和方法内化成为自己的需要
• 怕就怕一个人半好半坏，又想自私，又想奉献，那样他的人格就会产生矛盾和冲突，从而导致心理问题。而自我就是处于二者之间起调节作用的。如果人格结构不合理，那么这个人无论取得了怎样的成就都不会快乐
• ，做一个纯粹的好人和一个纯粹的坏人都是快乐的，怕就怕做一个半吊子好人和半吊子坏人，那样虽然没有做什么惊天动地和十恶不赦的事情，他的人生一样感到无趣和痛苦。
• 批评的杀伤力在于心灵的摧残，当摧残过后再给予和风细雨，那么孩子就会感到迷茫，到底是怎么一回事？这样教育就缺乏持续性。孩子就会对你的批评习以为常，无所谓了。所以一定要克制
• 我们的口头禅是我是你爹，或者我是你妈，我走的路比你过的桥都多，我吃的盐比你吃的饭都多，以表示自己无上的权威或者不可质疑的正确性
• 既然讲道理就应该以理服人，用身份，经验，权威代替道理这样教育孩子没有不失败的
• 关键你认为这样的牺牲是否值得。如果值得那么不要放弃，继续做下去，将来也不要表功
• 如果你认为不值得，那么不要做，免的将来成为埋怨的依据，从而动则以此为说辞，把自己变成祥林嫂，来刺激和伤害孩子，使孩子产生内疚感
• 点卡和闪卡
• 母乳够的话是最 幸福的人了。六个月内一般是不会生病的，六个月后母乳中的抗体开始消失，营养开始下降
• 据说抚触的效果要比游泳还好，我家宝宝也是每周游1--2次，持续了半个月，然后又间断，上周再去，有点不适应，呵呵，希望能够坚持，不要中断
• 不过杜曼所有做法还是比较科学的，有实验数据做支持，这个不像国内的早教专家，自己闷在屋子里查点资料就可以出书写文章了。
• 杜曼是自己搞实验操作的，从最基础做起，他开始是做脑瘫孩子康复的，所以很多东西有直接经验，而且做法很有可操作性。而七田真是搞理论的吧，这个不是很清楚，所以写的东西比较像谈话，聊天，通俗易懂，但是操作起来可能不是手把手教的那样感觉。我比较喜欢七田真，他的空气浴和冷水浴还有干布摩擦我比较喜欢
• 学习哪个学科只是在理论上了解的比别人多些而已。心理学家照样有心理问题，教育专家家里的孩子也不一定能教育好孩子，我前面说过，很多东西不是知道理论就可以的，因为教育孩子靠的是良好和谐的家庭关系和爱心和耐心
• 日本：松田道雄著 《育儿百科》 我从卓越订购的
  　　同时订购了希尔斯的《育儿大全》
• 孩子接触到一类事物和行为的时候就及时作出教育和培养习惯。那样的话习惯才会内化为孩子的基本素质和生命本能
• 长大后再教育，其实孩子的知识体系已经固化，你教给他的事情再正确，也是作为知识而存在的，是他学习的外在事物，而不四他自身本原的东西
• 首先，培养习惯，吃饭的习惯，睡觉的习惯，大小便的习惯，玩耍的习惯
• 孩子晚上不睡觉最主要的原因就是白天睡多了。白天无论是保姆还是孩子爷爷奶奶看，有一个情况是共性，那就是让孩子白天睡得很久。保姆为了省事，老人精力有限
• 大脑皮层发育最活跃的时期是晚上十一点左右到凌晨2、3点。这段时间小孩睡眠对大脑发育起着不可估量的作用。其他时间睡眠效果则没有这么强烈
• 白天睡两次，一次1.5—2个小时足够了
• 而我们很多保姆和老人的做法是过去拍拍，把孩子拍得很舒服，顺势又睡了
• 如果超过两个小时就会头疼，乏力，精神恍惚，嗜睡
• 再睡可能就是3—4个小时。这样的睡眠其实是没有意义的，而且对生物钟的调理也会起到负面作用
• 天暖和就晒太阳，注意要是裸晒。就是露着皮肤晒。而且不能有障碍物。不能隔着玻璃和窗纱。不能穿着衣服
• 小孩晚上哭在术语上好像叫做夜啼，生理上的原因是缺钙
• 如果天冷的话就补充维生素D3。就是要添加鱼肝油
• 心理上的原因可能是缺乏安全感，比如缺乏家人的陪伴，安全需要没有及时满足
• 剖腹产的孩子一般都会出现多多少少的夜惊和夜啼
• 白天玩够，玩累，不让孩子休息。如果孩子很困，那么他睡1.5个小时左右的时候唤醒
• 白天睡眠时间在3—4个小时左右，晚上可以继续玩，玩些有运动量的活动，然后休息半个小时左右，使兴奋的神经平定下来，身上的汗也要落的差不多，这时泡脚，更衣，喂奶，关灯
• 关灯是一个刺激反应模式，就是意味着该睡觉了。可以放清缓的音乐，家长在旁边陪伴讲故事或者说话，但是不要抱着哄睡，如果要抱就会很快发展为站着抱，走着抱，哼着歌走着抱，哼着歌走着摇着抱，那样你就惨了
• 我所了解的教育理念在很多时候我不能完全运用在自己孩子的身上，但是却从女儿的身上看到了这种教育理念的精髓
• 小孩在小的时候还是应该抱一抱的，因为当他不舒服的时候就希望有人抱
• 不抱孩子主要说的是睡觉的时候
• 实我也感觉我们的教育理念有时候跟不上孩子的发展，孩子比我们想象的还要好
• 可以从孩子的个性，谈吐各个方面看到他的家庭环境，父母对他的影响有多么的大！
• 三分饿与寒，保得小儿安吗，小孩生病一般都是吃多了消化问题或者受凉生食积
• 学教育学和心理学的对国内的教育家和心理学家通常是不感冒的，因为国内的专家没有说服力，而且比较浮躁，也没有公信力
• 一般男孩不学习一个是还没有意识到，如果意识到，男孩的潜力和进步速度是比较快的．
  　　再有就是可能是老师的原因，孩子是比较单纯的，如果老师好，他就愿意学，如果老师不好，就不愿意学．
  　　再有批评导致自信心不足
• 我们在教育孩子的时候经常会和一些利益联系起来
• 在教育的时候我们知道学习是一个人的本能，是一个人内子的需求，如果把其内在的需求转化成为外在的物质奖励，那么孩子就会养成为了物质奖励而学习的习惯，那么学习的原始起点和终极归宿就发声了改变
• 这就是有条件的爱
• 但是有些事情你做了就要自己承担责任
• 老婆是人家的好，孩子是自己的棒
• 意味着使你从纷争的世界中回到生命的本源,体验赤子之心的真诚和纯洁
• 是孩子给予我们的多还是我们给予孩子的多?是孩子要求我们带他来到这个世界还是我们令孩子无法选择地来到这个世界
• 注意在打算怀孕前三个月服用叶酸片
• 绝对不能生病，尤其不能感冒发烧，如果有生病吃药的话，更要注意，因为药物会直接作用到小孩脑部，我们成人吃的西药大多有抗生素，这些抗生素对人的健康是有影响的，但是由于成人抵抗力较强，而且基本器官已经成熟，所以构不成威胁，但是对于宝宝来讲就是另外一回事了，所以怀孕前三个月和怀孕期间最好不要生病，尤其是感冒和发烧，如果生病最好用物理方法降温
• 微波炉要严格禁止，还有什么电磁炉，这些东西辐射都是比较厉害的
• 电脑和电视更多的是小辐射和害怕引起 疲劳和辐射，那么电磁炉和微波炉就容易直接引起X染色体的化学反应，那样孩子流产和畸形的可能就非常大了。
• 防辐射服，那样只能减少和减弱，未必可以杜绝，而且电视中的音量容易引起人的烦躁不安心情，电脑坐久了容易疲劳，手机最好换成小灵通
• 抽油烟机对孕妇也没有什么好作用，吃东西要少油盐，多补钙，多晒太阳，注意是裸晒
• 同时补充鱼肝油也就是维生素D
• 爱养宠物的家庭要停止了，因为宠物身上的细菌会对胎儿造成影响，容易引起流产和大脑发育不良。著名的卡尔维特母亲就是非常注意很多方面的东西 ，但是爱养猫狗，结果小卡尔维特生下来有点智力发育缓慢，所以一定要注意
• 3---9个月怀孕基本处于稳定期，不过孕妇的心情和脾气却日益暴躁，这需要好好把握，及时调节
• 怀孕期间孕妇体内激素分泌不平衡，容易引起激素紊乱
• 四个月应该睡16、7个小时了
• B超没必要做得太多，确认怀孕一次，三个月一次，看初期发育，五、六个月的时候做一次，因为这时候孩子看的比较清楚，可以看看孩子是否健全
• 教育孩子最重要的是把孩子当做一个完整的人来看待，而不是一个需要你去管教施压的对象
• 喂奶最佳时机是孩子出生2个小时以内。
• 生过孩子后，母亲体内发生变化，钱两个小时是产奶的最佳时期
• 这个时期越往后越困难，造成生理和心理的双重压力，导致母乳喂养失败。
• 其实孩子从母体内带来的营养足够孩子2天不吃不喝的
• 严格控制没有让孩子吃任何东西，只是中间喝了两次水
• 婴儿对奶粉有依赖性。1、奶粉甜，母乳淡，如果孩子第一口吃的是甜香的奶粉，那么再喝母乳的时候有时候会拒绝，吃过甜的香的谁还想吃淡的
• 母乳超级难喝。又淡又腥，真不是人喝的
• 如果想母乳喂养的话，在母乳前绝对不要让孩子喝奶粉
• 孩子吃完奶后把剩余的奶让老公吸掉
• 母乳的特点是越吸越旺，越吃越有，如果奶水长时间得不到排泄，那么就会郁积起来，形成积奶从而堵塞乳腺，使乳汁的通道堵塞，进而乳腺发炎
• 因为日本人无论是做企业还是搞科技都处于世界领先水平。科技领先，配方奶粉科技含量就不会有问题，企业做得好就意味着奶粉奶源和加工不会有问题，而且日本人和中国人同属亚洲黄种人血统，在体质和种族上有相似之处
• 吃日本明治奶粉要注意一定要从日本本土买的才好，不是日本原装进口到中国的和与中国合资企业生产的奶粉
• 因为日本人一向精明和猥亵。把最好的东西留给自己，把二类的东西交给欧洲和美洲，把三类的商品倾销亚洲，把已经淘汰的和有害的东西交给中国似乎已经成为不成文的规则，因此，选日本品牌的话，就选择本土生产的奶粉
• 他们的财富是没有无耻到牺牲婴儿健康来促进增长的
• 惠氏，美国品牌，全球最早研制配方奶粉，科技领先，值得信赖，一段尤其出色，但是容易上火，因为是烤制品
• 雅陪，上火，质量有保证，科技领先
• 关于奶粉,澳优能力多300多一罐,日本明冶从本土加运费运过来才180一罐,市场上也才200多一罐
• 欧洲工业化污染程度要好于美国,而且美国奶粉普遍比较甜,容易上火
• 荷兰的牧场是世界上公认的一流牧场
• 欧洲很多奶粉加入了一个什么协定，就是在世界各地这些奶粉品牌都不做广告
• 惠氏一段值得推荐,非常不错的品牌,二段也是很不错的,不过三段水平似乎有所下降
• 感觉医院必须要有熟人，否则被宰事小，耽误了孩子的治疗才后悔莫及
• 孩子到幼儿园就是接受相应阶段的社会交往教育，培养如何与人交往相处，如何应对相关问题
• 幼儿教师，但是生源令人失望，都是些考高中无望的学生来幼师，将来做幼儿教师
• 一个没有任何理论基础和生养孩子经验的幼儿教师能理解多深，能操作多好？
• 希望孩子背唐诗以炫耀，希望孩子长得胖以自夸，这样的结果必然违背教育规律
• 孩子最喜欢的是自然之声和父母和孩子的交流
• 知道如何爱的却有限的很，给予错误的爱和无知的爱，孩子只能再错误的轨道上渐行渐远。
• 有了孩子才知道，人活着哪有什么意义，只不过是为了承担责任罢了
• 将来孩子上幼儿园就是提供一个和小伙伴玩耍的环境，一个自己解决与人相处的机会，一个社会化的必经阶段。我是不会强调孩子学习幼儿园的所谓智力开发和知识应用。因为，我太了解他们的专业水平了
• 在家里没有事情多摆弄摆弄孩子，不要让他太舒服，可以翻过来翻过去，让他趴在床上，他自己不舒服了就要自己想办法解决。激发孩子自身的潜力，让他自己解决问题
• 训练是让孩子多活动，而不是强迫孩子必须坐

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• “教育好别人的孩子”，那叫贪天之功为己有。人家孩子不是他教育的，人家的孩子是人家父母在后面支撑着
• 如果一个老师在班级上，60个学生60个全培养的好，说明他懂教育规律。如果个别的学生好，那是人家父母在后面做了多少的工作，而他根本不知道
• 人家的爸爸妈妈在后面调整孩子的心态，激励孩子学习，你教育不教育，人家都一样学
•  教育的大规律在哪里，就在关系两字上
• 会把所有的学生全激励起来，针对每个不同的情况，我先不教育孩子们怎么学，先处理好与孩子们之间的关系：人格平等
• 如果你的孩子讨厌一个数学老师，特别在小学阶段，初中阶段，他讨厌一个老师，这科就不学了，这科的效果就下来了，这就是众所周知的所谓的“偏科”。

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