Pierre V. Laurent's List: savoir-faire

• améliorer mémorisation, structuration de la pensée et compréhension de l’information

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  Comment concevoir un formulaire efficace
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  Comment plaire à Google
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  Comment renforcer vos pages web
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  Comment valoriser une vidéo sur le web
• Comment améliorer la lisibilité d'une page web

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• L’infographie est chargée d’une mission : soulever des questions complexes pour les présenter de manière compréhensible à un public qui n’est pas forcément familier avec les données et les sujets. Elle doit simplifier sans banaliser, éveiller des interrogations et offrir des réponses, mais aussi informer de façon claire, captivante et synthétique. L’infographiste essaye « d’apprivoiser » l’information et utilise des stratégies d’analyse et de communication pour changer la façon dont nous la consommons.
• « cartographie participative » – crowd sourcing mapping
• Il faut donc se concentrer sur la sémantique (soigner le contenu du graphique), sur la syntaxe (le choix et l’articulation des formes graphiques de représentation), et sur la pratique (traduction du contenu en formes graphiques qui ont un sens). C’est-à-dire sur les parties de cette grammaire générative qui envisage la discipline infographique comme un langage.
• Le passage des données à l’information graphique visuelle (le processus de rédaction infographique) devrait respecter un mode opératoire qui se décomposerait en une phase de recherche, d’analyse, de planification, de mise en place (du design), de réalisation et enfin de validation.

• L’infographie a une qualité intrinsèque, indépendante du résultat : c’est son utilité en tant qu’accélérateur du mouvement cognitif. Elle est utile à celui qui la « lit », mais aussi à celui qui la crée. A vrai dire, sa réalisation est peut–être la dimension la plus importante et la plus puissante de son utilisation. Au cours de son élaboration, avant même de mettre en relation le rédacteur et l’utilisateur, elle permet de structurer « les savoirs » de son auteur.

    

  L’infographie fonctionne comme un instrument de communication « à deux lames » : elle permet à l’auteur de mieux comprendre les questions sur lesquelles il travaille, d’aiguiser ses connaissances, et aux utilisateurs de recevoir des informations visualisées qui leur apportent quelque chose. Elle sert autant l’auteur que le lecteur.

    

  Elle est une image (une vision) ambivalente et multiple de la réalité : elle transmet des informations et structure les connaissances, elle décrit et prescrit, elle est formative et informative. C’est une écriture géométrique et numérique et en même temps une image subjective et partiale.

    

  L’infographie est le résultat d’une intention.
• C’est dans ce contexte que s’est développé le projet participatif « Civic Infographics » dont l’ambition est de contribuer au développement d’un point de vue critique sur des sujets d’actualité. Amener le lecteur à avoir un tel regard sur les images qu’on lui propose, c’est fonder un autre critère de qualité pour l’infographie.

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• Jacques Bertin (1918-2010) is known for his attempt – the first, and perhaps the only one – to develop a theory of static graphic visualization. His work has inspired some of the key figures in contemporary information graphics, such as Edward Tufte and Bill Cleveland. Jacques Bertin was a theorist, but first and foremost he was a cartographer.

• The outdated model of communication, instead, included a first phase in which information would flow from the map’s author to the user, through various sub-processes traditionally described as follows [Anton Kolácný, 1968 ]:

   

  - What the cartographer knows is only a part of a larger truth: his knowledge is strictly linked to his interpretation skills and his culture. It is the product of a selective observation of the real world.

   

  - The selection of information gives the cartographer a simplified image of reality (model).

   

  - The cartographer mentally transforms his model into information, using the codes of cartography.

   

  - The cartographer traces symbols on paper in order to express the image he has in his head: the map as a tangible product is born.

   

  - Users have their own knowledge of reality, but are led to accept what is conveyed by the map.

   

  - Users, trusting cartographic information, build in their own minds a more complex model than what was conveyed by the cartographer.

   

  - Users improve their knowledge and broaden their conception of reality through the cartographic model.