Psychoeducation. info's List: Administration scolaire

L'administration et la gestion scolaire. Centre de de documentation sur l'inadaptation sociale. Thématiques et problématiques jeunesse sur le web. Publication et diffusion d'information sur www.infopsy.net.

L'école n'échappe pas au mouvement social actuel qui exige des institutions qu'elles soient performantes et efficaces. Les recherches identifient plusieurs facteurs qui sont considérés comme ayant une influence sur l'efficacité des écoles. Dans cette recherche de type ethnographique, nous en avons retenu trois :

Le manager de demain réveillera l’envie d’entreprendre

Tout lasse, tout casse, tout passe. Le moteur du management moderne était la conquête de l’espace et du temps par soucis de domination et de planification. Cette logique arrive aujourd’hui à saturation. Formulons l’hypothèse que le moteur du management postmoderne sera de résonner avec l’espace-temps par soucis d’harmonie, de reliance et de synchronisation. Puisque nous allons changer radicalement de logique socioéconomique, force est d’inventer les méthodes, modèles et outils qui devront soutenir ce nouveau paradigme. Face aux évolutions irréversibles et irrémédiables qui impactent largement les entreprises, l’idée d’une redéfinition du management est dans l’air.

Si vous n'êtes jamais allé à votre boulot avec un mètre dans la poche, cela va peut-être vous arriver. Vu la cherté des loyers de bureaux, beaucoup d'entreprises sont titillées par la tentation d'entasser leurs collaborateurs dans des espaces de plus en plus petits. Déjà aux Etats-Unis, une étude publiée l'an dernier montre que la superficie par personne au travail se réduit comme peau de chagrin (voir l'infographie ci-contre). Il faut admettre que les Américains étaient jusqu'ici privilégiés. En 1985, ils disposaient en moyenne de 37 mètres carrés de bureaux, espaces communs compris. Un luxe indéniable sérieusement mis à mal en un quart de siècle. Et les prévisions sont à la baisse. Au pays de l'Oncle Sam, d'ici à 2021, il faudra se contenter de 14 mètres carrés par tête.

Qui est concerné ? Uniquement les dirigeants ? Les managers de proximité ?
Cela concerne tous les managers, les dirigeants, les managers intermédiaires, qui encadrent uniquement des managers, mais aussi les managers de proximité, qui ont un rôle crucial. Je les compare parfois au genou d'un skieur de bosses. L'image m'est venue en écoutant le champion Edgar Grospiron, qui expliquait que le genou amortit les chocs. Le manager de proximité a un rôle similaire. Il est confronté à la fois à la pression descendante venant de ses supérieurs qui lui assignent des objectifs et à celle montante de ses équipes et des clients. Il doit en plus maintenir un collectif de travail qui fonctionne convenablement avec des gens qui se sentent heureux !

Comment le renouveau pédagogique a-t-il affecté le travail des directeurs d’établissements, en particulier en ce qui concerne la gestion des activités éducatives? Telles sont les questions que nous vous proposons d’aborder dans cette capsule.
Durée : 3 min. 47 sec.

Il est bien connu que la réussite éducative est souvent associée à l’origine socioéconomique des élèves (1), mais des études ont aussi montré que des écoles de milieux défavorisés peuvent obtenir des taux de réussite comparables à celles de milieux plus favorisés (2). En fait, la défavorisation sociale constituerait davantage un facteur de risque, qui peut être rééquilibré par les pratiques en vigueur dans l’école.

L’étude a examiné les pratiques de six directions d’école et les a mises en relation avec le niveau de réussite, le décrochage et l’absentéisme des élèves. Elle parvient à plusieurs résultats plutôt étonnants. Elle montre ainsi qu’un effort constant de la part de la direction d’assurer un environnement sécuritaire et respectueux favorise une bonne performance scolaire, particulièrement en français et en mathématiques. Son encadrement pédagogique rigoureux est quant à lui lié à la diminution des échecs, alors que l’absentéisme des élèves est réduit par un encadrement serré des comportements et le maintien de bonnes communications entre les enseignants et les élèves.

Savoir gérer son temps, être créatif, se comporter en leader, avoir confiance en soi... Le développement personnel est le domaine de formation qui entend améliorer ces compétences utiles en toutes circonstances.

Le développement personnel se situe au carrefour de nombreuses disciplines. Globalement, on constate depuis quelques années un basculement du "tout psychologique" vers le domaine des neurosciences. Les recherches récentes permettent de repérer les fondements neurobiologiques de certaines de nos aptitudes, telles que l'attention et l'intuition, par exemple.

Un article paru sur le site du journal Capital le 2 juillet 2010 aborde le récent baromètre de la CFE-CGC sur le stress des cadres. Selon celui-ci, les cadres vivent des niveaux de stress importants : Plus de 80% des cadres interrogés par la centrale syndicale évaluent leur stress à 6,2 sur 10. En outre, 62% des cadres interrogés souffriraient de troubles du sommeil, 24% vivraient des tensions conjugales et 5% auraient des idées suicidaires.

«Alors qu'environ 90 % des gestionnaires croient que la cause première de départ tient au salaire, environ 90 % des employés invoquent une autre raison», écrit la professeure Lucie Morin en introduction à l'ouvrage Fidéliser ses employés, paru au début de l'année chez Isabelle Quentin éditeur.

Le Community Manager, de par la diversité de ses missions, se doit d’avoir une multitude d’outils dans sa besace. Je vais essayer de livrer une liste d’outils répartis par type d’activités. Cette liste n’est pas exhaustive et je vous invite à échanger dans les commentaires les outils que vous utilisez.

Agir sur le climat scolaire au collège et au lycée » vient de sortir, à destination des chefs d’établissements, des enseignants, mais aussi des gestionnaires, CPE ou infirmières.

Quelques entreprises des provinces Atlantiques se disent touchées par la nouvelle loi anti-pourriel du gouvernement canadien qui entrera en vigueur le 1er juillet.

Rapport du comité d'experts sur le financement, l’administration, la gestion et la gouvernance des commissions scolaires

Dans le cadre des travaux de simplification des tâches des directeurs d'écoles, le ministère met à leur disposition un guide pratique pour la direction de l'école primaire.

La gestion d’une école exige des directions des compétences diversifiées : mettre en place des pratiques inclusives, exercer un leadership transformationnel, encourager la participation des parents, intégrer pédagogiquement les TIC, respecter les politiques, former des communautés d’apprentissage professionnelles, le tout dans un cadre d’une gestion axée sur les résultats afin de garantir le plein potentiel de chaque élève.

Les directions d’établissement sont jugées comme des acteurs ayant une influence tant sur la qualité des apprentissages des élèves que sur le développement professionnel du personnel enseignant. En ce sens, l’accompagnement mené par les directeurs auprès des enseignants, notamment à la suite d’activités de formation continue, favoriserait le transfert des apprentissages et du coup l’amélioration de leurs pratiques pédagogiques. Une recherche-action, en collaboration avec quatre enseignants,