Bruno Zimmerli's List: Dyskalkulie

Lange hatte die Düpowerin Ulla Schmidt-Guhl gekämpft, jetzt scheint eine Lösung für Schülerinnen und Schüler mit einer besonderen Schwäche im Rechnen, fachlich Dyskalkulie genannt, in Sicht.  Die Tochter der Prignitzerin leidet an dieser Schwäche, ihre Zensuren in Mathematik wurden ab der 2. Klasse immer schlechter. Nicht selten wurde sie schon in der Grundschule von Mitschülern ausgelacht.

Je früher, desto besser: Nach dieser Vorgabe werden in der Kita "Arche Noah" Kinder mit einer möglichen Entwicklungsverzögerung des mathematischen Denkens ("Dyskalkulie") spielerisch gefördert.

Schon ein Küken kann bis Fünf rechnen, aber jeder fünfte Neuntklässler kommt über das Grundschulniveau nicht hinaus. Mathe ist schwierig – aber nicht unlösbar!

Wie sich bald herausstellte, gibt es bislang keine verbindliche Definition für Dyskalkulie. Es wird von Rechenschwäche, Rechenstörung oder einfach nur von besonderen Schwierigkeiten beim Rechnen gesprochen. Die Weltgesundheitsorganisation WHO verwendet die Bezeichnung „Rechenstörung“.

Marie kann schon lesen, Kevin schlägt schnell zu, Justin ist zappelig und unruhig, während Laura beinahe lethargisch wirkt. Alle diese Kinder sind sechs Jahre alt, für schulreif befunden worden und treffen in der ersten Klasse aufeinander. Und auf ihre Klassenlehrerin, die in den kommenden vier Jahren versuchen wird, diesen unterschiedlich begabten Kinder die Inhalte des Lehrplanes zu vermitteln. Das "Gleichmachen der Kinder" setze zwangsläufig ein, moniert Dr. Falko Peschel und beruft sich vor allem auf die langjährigen Studien des Züricher Kinderarztes Remo Largo.

Viele Experten fragen sich heute warum unsere Kinder anscheinend Hyperaktiver sind als Generationen zuvor. Ist es wirklich an dem? Liegt es an unserem Bildungssystem? Soziales Umfeld? - Diese Fragen bewegen nicht nur Lehrer, Eltern und Ausbildungsfirmen.

Der BVL, Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie, rät Lehrern und Eltern, schnell zu handeln, wenn Kinder keinen Zugang zu Mengen und Zahlen finden. Es könnte eine Dyskalkulie vorliegen. - Hannover, 31.08.2010 - Für Philipp hat die Schule seit Anfang August wieder begonnen. Er besucht die 2. Klasse und es graut ihm vor Mathematik. Philipp rechnet immer noch mit den Fingern, was ihm im Zahlenraum bis 20 auch noch möglich ist.

Zum Wintersemester 2010/2011 startet der berufsbegleitende Weiterbildungs-Master Integrative Lerntherapie der Universität Hamburg. Er führt die Weiterbildung Fachkräfte für Integrative Lerntherapie weiter, die seit 2001 in Kooperation mit der Universität Hannover und dem Fachverband für Integrative Lerntherapie e.V. (FiL) angeboten wird.

Was ist sie, was nicht, wie stellt man sie fest, wie nicht, wie wird sie in der Schule bemerkt, wie geht man dort damit um, was ist falsche Förderung oder Therapie, wie sollte damit umgegangen werden, welche Möglichkeiten gibt es wirklich, was sollten Eltern beachten.

Über mangelndes mathematisches Verständnis wird oft und gerne gewitzelt - auch vom Betroffenen selbst. Doch wenn der Zugang zur Welt der Zahlen komplett verwehrt bleibt, kann eine Störung dahinter stecken: Dyskalkulie - das ist, wenn der Bildungs- zum Leidensweg wird.

Der Lernserver der Universität Münster bietet zusammen mit dem Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BVL) allen deutschen Schulen die kostenlose Analyse der Rechtschreibkompetenz ihrer Schüler an. Ampelsignale zeigen den individuellen Förderbedarf auf.„Neue Klassen, neue Schüler, neue Lehrer: Alle Schulen stehen zu Beginn des Schuljahres vor der Herausforderung, ihre Förderbemühungen neu zu justieren.

Vaterstetten - Rege Diskussionen gab es beim Vortrag des Arbeitskreis Legasthenie Bayern „Dyskalkulie (Rechenstörung) verstehen, erkennen und behandeln".

(PA) Der BVL, Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie, rät Lehrern und Eltern, schnell zu handeln, wenn Kinder keinen Zugang zu Mengen und Zahlen finden. Es könnte eine Dyskalkulie vorliegen.