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Experiencias y fundamentación teórica sobre el tema
Updated on Jun 19, 15
Created on Jan 30, 11
Category: Schools & Education
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Manuela Ruiz's List: Aprendizaje basado en proyectos
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Jan 30, 11
El trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje. Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad.
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El trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje. Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad.
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Explica las razones, basadas en investigaciones, para utilizar este enfoque y perfila de qué manera puede este incrementar el compromiso de los estudiantes y su retención de conocimiento. Ofrece pautas para planear e implementar proyectos e incluye una lista de verificación de aspectos importantes que se deben tener en cuenta al desarrollar proyectos adecuados.
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Jan 30, 11
Aunque es preferible ganar, el aprendizaje por perder es otra buena manera de aprender haciendo.La clave es si el grupo de trabajo se convierte en un grupo de aprendizaje.El entusiasmo, junto con una cultura del aprendizaje, incluso puede transformar la energía negativa en una mayor motivación, lo que conduce a los resultados superlativos.El aprendizaje es necesariamente múltiple, pero la mayoría de las organizaciones están llenas de pensadores lineale. Pocos pensadores consideran la organización como un sistema y además, la mayoría de las organizaciones se centra en generar ganancias y no aprendizaje.
Tipos de aprendizaje:Cuando una persona adquiere una meta desafiante en el borde de lo desconocido, el aprendizaje se acelera.Al menos existen tres tipos de aprendizaje:• Un tipo se lleva a cabo a nivel visceral• Otro tipo se lleva a cabo a nivel mental, aprender de otros, por observación, modelación...• El tercer tipo de aprendizaje en la práctica es menos tangible. Se trata de formular propuestas y examinarlas con el fin de eliminar las que no tienen sentido.... Y en un ambiente de grupo, la capacidad de compartir esta "sensación" determina quién pasa a formar parte del equipo y quién no.
Se aprende haciendo, es lo que hace que todos los tipos de aprendizaje se produzcan. Una buena alternativa a la práctica de hacer en el mundo real es la práctica de hacer en un mundo simulado, especialmente para el segundo y tercer tipo de aprendizaje. Una cultura de aprendizaje eficaz se encarga de la alegría del logro, mientras que se sumerge a los participantes en entornos realistas protegidos en los que la penalización del error es asumible. Este aspecto de una cultura de aprendizaje crea oportunidades para el aprendizaje de discernir, de primera mano, sin posibilidad de negación, los resultados de sus decisiones. objetivismo es esencial. Así como los colectivos, es una forma valiosa de hacer, simulaciones realistas y acelerar el aprendizaje..... Cuando los gerentes ven su negocio como un sistema y pueden describir las ent -
Apr 19, 11
CARACTERÍSTICASSe basa en un problema real y que involucra distintas áreas.Oportunidades para que los estudiantes realicen investigaciones que les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar su conocimiento de diversas formas.Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras personas involucradas con el fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido entre los miembros de la “comunidad de aprendizaje”.
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Apr 19, 11
¿Cómo plantear proyectos?
Situación o problema. Una o dos frases que el proyecto busca atender o resolver
Discusión y propósito del Proyecto. Explicación concisa del objetivo final y de que manera atiende o resuelve el problema
¿Cómo plantear proyectos?
Especificaciones de desempeño. Lista de criterios o estándares que el proyecto debe cumplir
Reglas. Guías o instrucciones para desarrollar el Proyecto
¿Cómo plantear proyectos?
Listado de participantes y roles. Miembros del equipo, profesores, miembros de la comunidad, padres
Evaluación. Cómo se va a valorar el desempeño de los estudiantes. Se evalúa proceso y producto final
Recomendaciones para formular Problema (1)
Formule una pregunta. -
Apr 19, 11
Problemas o Proyectos
Parecidos
En ambos se trabaja con problemas REALES.
Se centran en el estudiante.
El Profesor es un Facilitador.
El trabajo es cooperativo.
Se trabaja y centra en múltiples Fuentes de información.
La valoración se basa en proceso y resultado.
Diferencias
Los proyectos pueden incluir más de un problema.
Los proyectos suelen tener una duración más amplia.
Los problemas son más oscuros y poco estructurados, se basan en la vida real.
El problema indica lo que es necesario aprender.
En el proyecto las tareas son + estructuradas, el tutor es + activo.
Proyectos
Se definen los objetivos del producto a crear.
Es preciso identificar la audiencia.
Se diseña el producto y se planifica.
Se crea el producto y se evalúan los resultados obtenidos.
Es tan importante el producto como el proceso.
Lo que realmente cuenta son el conocimiento y las habilidades adquiridas durante el proceso.
Problemas
Se presenta el problema.
Se identifica lo que se sabe (conocimientos previos).
Se hacen preguntas (que se debe saber).
Se identifica dónde buscar información.
Se construye un trabajo y un esquema.
El tutor es más activo en unas fases que en otras.
Se realiza tanto un trabajo individual como en grupo.
Los estudiantes presentan y muestran sus resultados, puede o no haber un producto final.
Alumnos y profesores
El alumno es más protagonista.
El tutor trabaja diferente.
El grupo es clave / el tutor “cataliza”.
Es importante que no se tenga “Café para todos”.
Puntos clave
Se adquiere + Conocimiento que Información.
Se deben evitar los comportamientos “conductistas”.
El enfoque es constructivista (también lo es la evaluación). -
Apr 20, 11
Recurso para la educación intercultural.
También ejemplo de BBDD, cómo organiza los materiales, puede servirnos para organizar el mateiral de Pbl esp -
Apr 23, 11
Técnicas de Aprendizaje Activo y Colaborativo via @juandoming http://bit.ly/gKLWEm lectura muy recomendable!!!! #colnls #1a1Sarmiento
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Nov 19, 11
El Aprendizaje por Proyectos (ApP) es una metodología, una herramienta de instrucción que ayuda al maestro a lograr sus objetivos como educador. Aunque existen muchas otras metodologías que pueden ayudarle en su trabajo, el ApP es una herramienta de enseñanza efectiva que para llevarse a la práctica requiere ciertos cambios en el manejo de la clase. Algunas de las características que se evidencian cuando se está trabajando con ApP son: Esta metodología se centra en el aprendizaje; por este motivo los estudiantes tienen un peso significativo en la selección de los temas de los proyectos que van a realizar (casi siempre concuerda con sus intereses y habilidades).
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Dec 18, 11
Lecciones aprendidas:
Antes de enriquecer con TIC, vertebra con TAC
La clave de la inclusión de audiovisuales está en todo lo que ocurre antes de la edición del vídeo
El Aprendizaje basado en Proyectos absorbe el proceso con absoluta naturalidad
Hay que incluir el uso de medios con licencias CC desde el principio (error cometido)
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