Learn online's List: Collaboration et communauté de pratique

Google vient de donner un coup de jeune a son application de prises de notes Google Keep en y injectant des fonctions de partage et de travail collaboratif.

Découvrir l'écriture collaborative synchrone, soit l'écriture à plusieurs, en même temps et sur un même document.
Comprendre comment cela est possible techniquement.
Prendre conscience des possibilités et des limites de cette écriture.

Véritable buzzword, l’apprentissage social, de l’anglais « social learning », est sur toutes les lèvres. François Ronai, stratège en solutions d’apprentissage, nous parle de l’utilisation de cette approche en formation en ligne, fondée essentiellement sur la collaboration, qui s’avère être beaucoup plus qu’une tendance passagère.

L’écriture en classe est foncièrement non pas personnelle mais individualiste : elle vise essentiellement la conformité avec des modèles scolaires, elle est le plus souvent tournée vers la notation. Et si le numérique permettait de mettre en place d’autres pratiques, bien plus pédagogiques ?

Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et « à plusieurs mains » : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il prendre en compte ces compétences à la fois intellectuelles et sociales?

vLine est un outil collaboratif qui permet de mettre en place très facilement un dispositif de vidéoconférence.

vLine joue la simplicité et la compatibilité maximale. Difficile même de faire plus simple en la matière. Pour utiliser vLine, il suffit de se rendre sur la page d'accueil du site et de recopier l'URL unique fournie.

PrimaryPad, puisque c'est de lui qu'il s'agit, est un outil d'édition collaborative à l'image de Framapad. Mais PrimaryPad se destine au monde scolaire. Sa fonction principale est de permettre à un enseignant et à ses élèves d'écrire un texte à plusieurs mains et en temps réel.

"Travailler en mode collaboratif devient une exigence professionnelle de plus en plus demandée que ce soit dans le monde de l'entreprise, des institutions, des associations et des EPN (espaces publics numériques). Apprendre à gérer des projets en ligne et sur des plateformes, c'est mettre en forme des compétences d'écriture, d'échanges, de partage de contenus, de veille, de maîtrise de modes de réunions à distance…"

Cet article souhaite montrer "l'intérêt de concevoir des formations qui ont pour enjeux d'être un terreau favorisant l'émergence de communautés de pratique en ligne et d'ouvrir les praticiens à de nouvelles postures pédagogiques.

Les communautés de pratique sont des groupes de personnes qui se rassemblent afin de partager et d’apprendre les uns des autres, face à face ou virtuellement. Ils sont tenus ensemble par un intérêt commun dans un champ de savoir et sont conduits par un désir et un besoin de partager des problèmes,des expériences, des modèles, des outils et les meilleures pratiques.

BigMarker est un système de visio conférence qui permet d’organiser des webinars et des réunions en ligne pour des groupes de travail.

Crowdflik est une application mobile qui va vous permettre de créer, voir, sauver et partager une vidéo montée à partir des clips réalisés par plusieurs utilisateurs lors d’un même évènement.

Cet article passe en revue des études sur les relations entre les interactions en ligne dans des projets de télécollaboration et le développement de la compétence communicative interculturelle.

Plus d’un milliard d’utilisateurs sur Facebook, 200 millions sur Linkedin, 50 millions pour Viadéo, les réseaux sociaux ont envahi notre sphère privée et font peu à peu leur apparition dans le monde de l’entreprise, où les frontières entre vie professionnelle / vie privée s’estompent. Le web 2.0, le partage, les échanges, bref, le collaboratif, au cœur de l’entreprise, via ces réseau sociaux d’entreprise dédiés et propres à chaque société, provoque une vrai rupture culturelle et impacte les organisations. Quel est l’impact de ce phénomène sur le rôle de la formation et les pratiques d’apprentissage ? Quelles sont les usages et les bénéfices de ces écosystèmes virtuels et leurs conditions de réussite ?

Organiser de façon structurée des ressources sélectionnées sur le Web est une compétence essentielle pour appréhender les flux informationnels. Des recherches ont souligné qu’un usage collaboratif du partage de signets invite à une co-exploration du Web, ce qui peut entraîner l’implication forte des membres d’un groupe et mettre en œuvre un processus d’intelligence collective. La catégorisation des ressources au sein des bibliothèques de signets en ligne, via l’indexation ou les commentaires, peut en outre, aider à la conceptualisation et à l’appropriation du contenu des ressources par les apprenants.

Le guide de huit pages (.pdf) traite de la notion de communauté virtuelle. Elle est définie comme étant un "groupe de personnes qui se rencontrent (discutent, échangent, travaillent) sur Internet au moyen des fonctionnalités offertes par le réseau (site web, mail, forum, groupware, blog, wiki...)". La deuxième partie de ce guide aborde la question de la situation d'apprentissage en communauté virtuelle, notamment la valeur ajoutée du groupe dans le processus d'acquisition de savoirs.

Les médias sociaux sont des outils qui désignent "un ensemble de services permettant de développer des conversations et des interactions sociales sur Internet ou en situation de mobilité, alors que les réseaux sociaux reflètent une communauté d’individus qui interagissent".

Les réseaux sociaux ? Pas pour mon entreprise !

Nétiquette, règles de collaboration, règles de conduite... pourquoi sentons-nous toujours le besoin d’encadrer les relations ?

Babbel est un site qui permet d'apprendre une langue étrangère en s'appuyant sur une communauté d'apprenants.

Babbel propose en effet un large spectre d'activités qui vont stimuler votre apprentissage linguistique