"En septembre 2004 s’est tenu à Pamplona en Espagne le premier congrès international sur le Concept Mapping, dont on peut consulter les Actes en ligne. Cet événement confirme la maturité de ce domaine de recherche, qui a pris une ampleur grandissante depuis la fin des années 1970.
Dans leur grande majorité, les recherches empiriques dans le champ éducatif concernent des expérimentations de construction de cartes au papier/crayon, mais la part des recherches impliquant des outils logiciels est en progression constante. La majeure partie de ces recherches concerne l’enseignement des sciences (Wandersee, 2000), surtout la biologie (Fisher, Wandersee et Moody, 2000), mais on en trouve de plus en plus dans d’autres domaines. Les recherches sont nombreuses et, étant donné la grande variabilité des activités, des méthodes de construction et des méthodes d’évaluation des cartes utilisées, il est difficile de les comparer pour en tirer des conclusions générales. Quoi qu’il en soit, nous dégageons quelques tendances permettant de répondre à différentes questions de recherche."
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SVT - Portails disciplinaires
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Biotechnologies et Sciences et Technologies de la Santé et du Social — Éduscol Disciplines
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ÉcoGest — Éduscol Disciplines
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Technologie au collège — Éduscol Disciplines
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Histoire-Géographie - Portails disciplinaires
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Lettres — Éduscol Disciplines
The Open Directory Project is the largest, most comprehensive human-edited directory of the Web. It is constructed and maintained by a vast, global community of volunteer editors. The web continues to grow at staggering rates. Automated search engines are increasingly unable to turn up useful results to search queries. The small paid editorial staffs at commercial directory sites can't keep up with submissions, and the quality and comprehensiveness of their directories has suffered. Link rot is setting in and they can't keep pace with the growth of the Internet. Instead of fighting the explosive growth of the Internet, the Open Directory provides the means for the Internet to organize itself. As the Internet grows, so do the number of net-citizens. These citizens can each organize a small portion of the web and present it back to the rest of the population, culling out the bad and useless and keeping only the best content.
Une politique de soutien à la production de ressources numériques adaptées. Parmi les gisements de ressources pédagogiques, celui des ressources numériques se prête aisément à des adaptations puisque les contenus, dès lors qu’ils sont numérisés, peuvent être exploités de multiples manières via des traitements informatiques différenciés. C’est pourquoi le ministère de l’éducation nationale mène une politique active de soutien à ce type de production, pilotée par le bureau des ressources pédagogiques, en concertation avec l’Inspection générale, l’Institut national supérieur de la formation et de la recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS HEA), établissement public sous tutelle des ministères de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et le Scérén-CNDP pour la sélection, l’expertise et le suivi des projets.
Loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
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Pairform@nce est un dispositif national qui permet de produire des parcours et de mettre en œuvre des actions de formation adaptées aux contextes locaux des établissements, des circonscriptions ou des académies.
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Théâtre — Éduscol Disciplines
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Histoire des arts
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B21 : Identifier les situations d’apprentissage propices à l’utilisation des TICE. B22 : Concevoir des situations d’apprentissage et d’évaluation mettant en œuvre des logiciels généraux ou spécifiques à la discipline, au domaine et niveau d'enseignement. B23 : Concevoir des situations d'apprenti...
Updated on Mar 16, 12
Created on Mar 10, 12
Category: Computers & Internet
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