damien juliette's List: B1

outils et ressources sur le plagiat et le droit d'auteur. J'ai juste testé l'autodiagnostic que je trouve un peu léger mais cet espace dispose d'études de cas et de suggestions d'activités.

La recherche sur Internet ne rime pas seulement avec le moteur de recherche Google. Le site Documentation de l’Académie de Rouen propose une séquence pédagogique complète pour apprendre à maîtriser les moteurs de recherche Google et Exalead : Rechercher sur Internet, destinée à des élèves au collège (classe de 3e) avec une évaluation de la méthodologie de recherche.


Cette démarche comprend 4 séances avec un thème propre développé pour chaque séance : qu’est-ce qu’Internet ? Rechercher sur le Web, évaluer un site Web, évaluation. Ce module alterne des présentations génériques et des exercices. La séquence pédagogique Rechercher sur Internet intègre une carte heuristique pour analyser les résultats d’une information recueillie sur Internet.

"Michel Fingerhut, directeur de la Médiathèque de l'Ircam a accepté de répondre aux questions de Xavier Galaup en contrepoint à l'ouvrage. Il présente le Portail de la musique contemporaine, ses fonctionnalités et les usages identifiés. La dimension thématique de l'outil, comme les choix de structuration des données, corrobore une des lignes de force qui court dans les articles du livre. [NDE]
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Face à l’essor d’un monde numérique de plus en plus utilisé par les Français, la médiation documentaire en ligne est devenue une préoccupation des bibliothèques, d’autant qu’un nombre toujours plus important de ressources documentaires se transforment, ou sont produites sous forme virtuelle. Il apparaît indispensable, pour les bibliothèques aujourd’hui, d’investir Internet afin de continuer à assurer non seulement le rôle d’intermédiaire entre l’utilisateur et l’information mais aussi le rôle de prescripteur.

D’ailleurs, la surabondance d'informations et la difficulté d'être visible en ligne engagent de nombreux acteurs présents sur Internet dans de nouvelles stratégies de communication. Qu'il s'agisse de curation*1 ou de médiation, les objectifs sont les mêmes : être repéré et mettre en relation le client ou l'usager avec le service ou la ressource numérique susceptible de l'intéresser. Les bibliothèques ne sont pas en reste et ont fait, ces dernières années, feu de tout bois en utilisant les outils du Web participatif* : blogs, réseaux sociaux, univers Netvibes, portails* interactifs, etc. Dépassant la simple prolongation des moyens de communication habituels (dépliants, affiches, bibliographies, guides du lecteur), les bibliothécaires ont expérimenté différentes actions innovantes en ayant d'abord en tête de transposer en ligne les fondamentaux du métier : repérer, collecter, référencer et faire connaître des ressources culturelles, qu'elles soient physiques ou virtuelles. Ce faisant, nous nous rendons bien compte que la frontière des métiers s'efface de plus en plus.

"blog, folksonomie, partage de signets, réseau social, Web 2.0, wiki"

Web 2.0, blogs, wikis, réseaux sociaux... les pratiques collaboratives se multiplient... En quoi peuvent-elles aider à apprendre ? Quels atouts et quels freins ? Vous trouverez ici une sélection d'études, de dossiers en ligne et d'articles pour éclairer ces notions d"apprentissage et de travail collaboratifs. Des exemples concrets illustrent le sujet dans divers contextes.

Outil de pilotage pour gérer les compétences des acteurs de vos projets TICE, campus numérique, e-learning, FOAD …

« La collaboration est assurément un thème à la mode, un point de passage obligé du discours politiquement et pédagogiquement correct » (Chaptal, 2009). Le terme « collaboratif » a connu un renouveau d'intérêt avec l'arrivée des technologies de l'information et de la communication (TIC), et surtout avec l'avènement du web dit 2.0 (Bruns, 2007). Les outils de réseaux sociaux en ligne prolifèrent, qu'ils soient à usage privé ou professionnel (mais la distinction entre les deux est de moins en moins évidente : les différents « mondes » se télescopent et s'interpénètrent), et invitent les utilisateurs à toujours plus collaborer. Du moins, cette possibilité est-elle fortement mise en avant par ces différents services. Les TIC ont révolutionné - et sont encore en train de révolutionner - notre façon de vivre, d'agir et même de penser. C'est la thèse défendue par Lévy dans son livre sur « l'intelligence collective » (1997). Les échanges collectifs, la collaboration sont partie intégrante de ce nouveau monde. Ce dossier d'actualité se centrera sur l'aspect collaboratif de ces technologies de l'information et de la communication : nous tenterons de définir ce qu'est le travail collaboratif, puis de voir quelles sont les pratiques collaboratives : d'une part entre enseignants et d'autre part au sein de la classe. Enfin, nous verrons en quoi les TIC et plus particulièrement certains outils ou dispositifs peuvent favoriser l'apprentissage collaboratif.

Pourquoi le travail en groupe des élèves ? Philippe MEIRIEU. Afin de comprendre ce qu'il est possible d'attendre du travail en équipes des élèves et de se demander quelles sont les conditions qui permettent d'en espérer la meilleure efficacité, il convient de rappeler d'abord une distinction fondatrice de bien des questions pédagogiques et tout à fait déterminante dans le traitement de cette question particulière : la distinction entre la tâche et l'objectif. Je n'entends pas ici le terme d' « objectif » dans le sens technique qui lui a été donné dans le cadre de ce que l'on a nommé « la pédagogie par objectifs » (et qui renvoie à un comportement observable, annoncé à l'avance aux élèves comme la performance à atteindre, et situé dans une progression taxonomique rigoureuse) ; disons simplement que l'objectif est ce que l'enseignant veut faire acquérir à chaque élève dans le cadre d'une situation d'apprentissage qu'il met en place ;

Un « pad » est un éditeur de texte collaboratif en ligne. Son vrai plus ? Les contributions de chaque utilisateur apparaissent immédiatement dans les pads de tous les participants, signalées par un code couleur. Le système ne requiert aucune installation, ni aucune inscription. Vous pouvez bénéficier de fonctionnalités avancées pour la gestion de vos pads en créant un compte pour vous et votre équipe !

Ce dossier précise les concepts et montre l'intérêt des métadonnées, des normes et des standards en général. Il montre également la politique menée par l'Éducation nationale pour l'indexation des ressources pédagogiques numériques, en soulignant les enjeux. 1. Métadonnées : objectifs et caractéristiques. 2. Normes et standards : objectifs et acteurs. 3. Indexation des ressources éducatives numériques. Glossaire. Bibliographie-Webographie.

Learning Object Metadata Standard international proposant un modèle de description des métadonnées associées à des objets pédagogiques quels qu'ils soient, numériques ou non. Le LOM n'est pas une norme mais une recommandation de métadonnées

L'indexation des ressources pédagogiques numériques : un partenariat à créer entre les SCD et les services TICE au sein des universités, 16 novembre 2004

Centre d'INdexation et d'Edition de MétA-données pour les TIC. Cinematic est un site de ressources pédagogiques proposant une fonction de recherche et une fonction d'indexation. La base de ressources est entièrement accessible à la recherche simple avancée ou thématique, une présentation particulière de certains thèmes est proposée dans la colonne de droite. Les références de ce site sont aussi disponibles sous la forme d'archives ouvertes OAI (http://cinematic.ens-lyon.fr/oaiRepository) qui peut être librement interrogé et "moissonné". Ce site propose les ressources de l'ENS-Lyon ainsi que des ressources francophones en sciences récoltées dans des archives

Delicious helps you find cool stuff and collect it for easy sharing. Dig into stacks created by the community and then build your own

Netvibes - Dashboards pour la veille des médias sociaux, l'analytique et les alertes. C'est l'outil employé pour créer ce site.

Pearltrees est un lieu pour organiser, découvrir et partager tout ce que vous aimez sur le web. Vous pouvez garder sous la main les pages web que vous aimez et enrichir votre compte avec les pearltrees d'autres membres de la communauté. Pearltrees s'adresse à tous ceux qui ont un jour voulu garder une page web (à propos de leur film préféré, pour préparer un voyage, pendant une recherche ou simplement parce qu'il y a parfois des choses que l'on trouve et que l'on veut garder...) pour la retrouver plus tard ou pour la partager avec quelqu'un.

Zotero [zoh-TAIR-oh] is a free, easy-to-use tool to help you collect, organize, cite, and share your research sources. It lives right where you do your work—in the web browser itself.

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