Gruppokoala's List: Flop della LIM

Articolo che tratta gli svantaggi e il fallimento della Lavagna Interattiva Multimediale. I principali svantaggi che emergono da questo articolo sono i grandi costi dell'apparecchio tecnologico e il fatto che tutti gli strumenti tecnologici con il passare del tempo diventano obsoleti e vengono sorpassati da versioni migliori e da apparecchi completamente nuovi. La scuola, non potendosi permettere grandi costi, fa già fatica ad acquistare Lavagne Interattive Multimediali con il rischio che nel corso di pochi anni, queste tecnologie saranno sorpassate completamente da altre più avanzate. Si sostiene inoltre che con la LIM, la scuola abbia voluto "comprare un cambiamento" nella didattica, quando in realtà questo dispositivo non ha ne ha portato nessuno, in quanto non ha inciso nell'insegnamento in alcun modo.

Risorsa aggiunta da Sara Marini

Questo articolo è tratto dal quotidiano La Stampa pubblicato il 4 Settembre 2014. Qui si discute dell'aspetto negativo delle LIM, le quali risultano essere ingombranti per gli studenti e per i docenti.
Viene riportata all'interno dell'articolo un'indagine di Skuola.net sull'utilizzo della LIM; questa ricerca dimostra che 1 studente su 2 non le ha mai viste, mentre 1 su 5, pura avendole in classe, non le ha mai utilizzate. Per queste ragioni viene avviato il "Piano Renzi" per la rottamazione di questi strumenti tecnologici che hanno "da una parte ipotecato l'uso delle nostre risorse per innovare la didattica e dall'altro hanno parzialmente ingombrato l'aula".

Risorsa aggiunta da Sara Tofanelli

E' un articolo dell'autrice Kathleen Kennedy Manzo che parla della LIM come "un' innovazione del momento", "aggeggio di moda", "gingillo tecnologico". Il successo della LIM è stato planetario, ma , senza dubbio non fa miracoli sugli apprendimenti. Da un'indagine condotta negli Stati Uniti da Manzano e Haystead viene dimostrato che il profitto scolastico migliora solo ed esclusivamente sull'apprendimento quando le Lavagne Interattive Multimediali vengono usate bene. L'indagine di Manzano, inoltre, rivela che gli insegnanti più bravi non sono quelli che usano le LIM ma quelli che sanno insegnare senza LIM: quindi i docenti che sanno costruire una lezione, che sanno ascoltare e far parlare gli studenti , in altre parole quindi ciò che conta è il contenuto della lezione e non la tecnologia. Manzano sostiene anche che non è necessario usare le Lavagne Luminose per ottenere risultati eccellenti ma queste li facilitano soltanto. Analogamente, però, le LIM appaiono attraenti e sono un espediente fantastico per suscitare e mantenere l'attenzione.

Risorsa aggiunta da Irene Fontini

Questo articolo di Aldo Domenico Ficara pubblicato l'8 Settembre 2014 parte da una affermazione del sito web "La Stampa" la quale afferma che: "Solo un ragazzo su cinque usa regolarmente la LIM anche tutti i giorni, il 15% la utilizzano una volta a settimana e il 13% una volta al mese". Quindi viene messo in discussione l'uso della LIM nelle varie scuole. Ecco che allora dal piano scuola di Renzi parte la rottamazione delle LIM, descrivendole come tecnologie troppo "pesanti", che hanno ingombrato le classi. Si tratta, perciò, del mega flop delle Lavagne Interattive Multimediali. Tra i flop troviamo anche l'impreparazione dei docenti, i quali non hanno mai ricevuto un corso di formazione e di conseguenza non sanno usare le LIM. Infine l'articolo afferma che la Lavagna Interattiva Multimediale, detta LIM-Mondizia, deve essere sostituita con Tablet e Pc.

Risorsa aggiunta da Martina Taviti

Questo articolo, di Silvana La Porta pubblicato il 7 Settembre 2014, descrive le LIM come strumenti tecnologici pesanti e ingombranti. Infatti secondo il Piano Renzi le LIM hanno persino spaventato i docenti. L'articolo, all'inizio, si sofferma sugli aspetti positivi delle LIM, le quali hanno determinato importanti finanziamenti da parte delle scuole italiane. Nella seconda parte dell'articolo, invece, le LIM vengono viste come un serio problema perché troppo pesanti, ingombranti e costose. Questo lo possiamo anche ritrovare nel documento di Renzi. Inoltre alcuni docenti sono terrificati da questo strumento, ma Renzi replica dicendo che "la tecnologia non deve spaventare e deve adattarsi alle esigenze di chi la usa".

Risorsa aggiunta da Martina Taviti

E' un articolo curato dall'autore Bill Ferriter il quale affronta una delle questioni che lo appassiona di più che è quello relativo alle Lavagne Interattive Multimediali. Esso ritiene che le LIM non solo richiedono un dispendio di tempo ma anche di energie per la formazione, esse non fanno altro che potenziare il modello di apprendimento tradizionale imperniato sull'insegnante. Ma il punto centrale su cui l'autore vuole soffermare maggiormente l'attenzione riguarda il fatto che le Lavagne Luminose sono poco compatibili con le teorie pedagogiche alle quali la maggioranza degli insegnanti affermano di credere. Bill continua definendo le LIM come uno strumento di " public relations" ossia una rappresentazione tangibile della capacità e della volontà di evolvere e di restare aggiornati , che può essere sbandierata come un merito e un pregio davanti ai superiori come pure davanti ai genitori. L'autore termina il suo articolo parlando di LIM come un tentativo per comperare del cambiamento.

Risorsa aggiunta da Irene Fontini