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Voulgre Emmanuelle's List: Apprentissage
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Jun 18, 10
L'école dispose de classe équipées pour partager l'information
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Jun 22, 10
vision « spontanéiste » de la diffusion de l'innovation, il faut opposer une approche systématique et systémique
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Jun 28, 10
Quels bénéfices les élèves retirent-ils des TICE ?,
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Jul 02, 10
Livret Personnel de Compétences LPC
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Jul 03, 10
Une étude de la Caroline-du-Nord révèle que les enfants défavorisés ne tirent pas profit d’un ordinateur à la maison
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Jul 03, 10
Ainsi, Julien Grenet, chercheur en économie, notamment de l'éducation et du travail, observe: « Les élèves âgés de 15 ans sont scolarisés dans plus de six classes différentes» et quatre «niveaux» distincts (1ère, élèves ayant un an d'avance; seconde, élèves «à l'heure»; 3e, élèves avec 1 an de retard ; et 4e, élèves avec 2 ans de retard).
Comment donc, évaluer le niveau d'un élève qui serait à plusieurs classes en dessous d'un autre? Et là se trouve peut-être une des réponses à l'affront subi par le peuple de France dans les classements Pisa : «Les élèves Français "à l'heure" à 15 ans et scolarisés en 2nde générale et technologique obtenaient un score de 560 points qui les situait au niveau du score moyen obtenu par les Finlandais.» -
Jul 05, 10
apprendre coloriage graphisme
documents à imprimer -
Jul 06, 10
Conférence donnée dans le cadre du congrès Learning, Talent & Development, à Paris le 22 juin dernier, en collaboration avec François Duport.
Un tour d’horizon rapide des fondamentaux des modalités d’apprentissage et de ses formes alternatives.
À l’heure où la notion de e-Learning se teinte de plus en plus de communautés apprenantes et de Web social. -
Jul 06, 10
Model of Personalising of Learning
Understanding the learning space
Philip Banyard and Jean Underwood
Division of Psychology, Nottingham Trent University, U.K. -
Jul 06, 10
- Accroît la motivation de l’élève : l’aspect innovant, moderne de l’outil qui permet l’éveil de la curiosité des élèves en classe et permet de mieux capter leur attention,
- Accroît la participation des élèves, en particulier pour « aller au tableau »,
- Favorise le processus d’apprentissage et de mémorisation grâce à :
- La meilleure visibilité des documents (vs. un polycopié),
- Le fait que la mémoire visuelle vienne compléter la mémoire auditive habituellement sollicitée en classe ; l’expérience montre que cela facilite la mémorisation de la séance en tant que telle,
- Permet de valoriser les élèves : l’enseignant projette à la classe les travaux de certains élèves pour illustrer ses corrections et met ainsi en avant la qualité de leur travail,
- Favorise une posture et un apprentissage proactifs : si pendant le cours un mot pose question, on va rechercher sa définition dans un dictionnaire en ligne qui lui-même peut mener à un autre document, etc.
- Facilite la prise de notes : les élèves travaillent sur un support distribué par l’enseignant, qui est le même que celui qui est projeté sur le TNI pour le cours,
- Familiarise l’élève avec l’utilisation de l’ordinateur et de logiciels : la manipulation de l’outil représente un apport dans une perspective professionnelle,
- Offre la possibilité d’imprimer le travail réalisé sur le TNI (document annoté) : cela est surtout utilisé pour les élèves absents, mais peut servir à l’ensemble de la classe.
-Publication facilité pour la mise à disposition après le cours, ce qui permet de favoriser la mémorisation de la séquence pédagogique. -
Jul 06, 10
Dossier : Sciences cognitives, apprentissages et enseignement (coordonné par Jean Écalle et Annie Magnan)
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Jul 06, 10
Les ressources du CRDP sur iTunesU (nécessite iTunes)
Le CRDP de l’académie de Versailles ouvre un portail de ressources éducatives et pédagogiques sur iTunesU [1] [2]. Il permettra à tous les acteurs de la communauté éducative de télécharger facilement et gratuitement des documents au format audio, vidéo, et pdf (podcasting) [3].
Le CRDP de Versailles est le premier site français à ouvrir un portail sur iTunesU, pour l’enseignement primaire et secondaire. Il s’inscrit largement dans le déploiement de dispositifs innovants pour l’école numérique. -
Jul 18, 10
C
omprendre la complexité des usages
Article à reprendre avec une vision d'une situation pédagogique
extrait:
Stefana Broadbent est chercheuse au département d’Anthropologie de Collège universitaire de Londres et s’occupe du laboratoire UsageWatch qui consiste, comme son nom l’indique, à observer les usages, notamment technologiques.-
omprendre la complexité des usages
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Stefana Broadbent
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Howard Rheingold utilise l’énergie que les élèves mettent à vouloir sortir du cours, pour s’en servir à apprendre de nouvelles choses tous ensemble. Il réintroduit le désir de l’enfant pour les inviter à remettre le nez dans la pédagogie.
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réinscrire les moments d’inattention dans un processus d’attention
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1. Loi de Murphy : gardez une marge pour les imprévus
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2. Loi de Carlson : limitez les interruptions
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