À travers des dispositifs comme le courrier électronique, les messages textes, les blogs, les wikis, les réseaux sociaux et le chat, les jeunes d’aujourd’hui occupent l’espace public, différemment de leurs aînés au même âge. Les apprentissages sont-ils toujours au rendez-vous ?
La capacité des apprenants à pouvoir devenir eux-mêmes des producteurs de contenu - à diffuser tout genre de textes/sons/images/vidéos sans intermédiaire et sans connaître les langages de programmation - contribue à résoudre l’équation de l’accès aux connaissances dans un mode distribué. Connecter, échanger et contribuer… devenir plus responsables de ses apprentissages, voilà l’essentiel des ingrédients de ce mode plus collaboratif, d’où l’utilisation du terme «Web 2.0» pour décrire cet Internet devenu bidirectionnel.