Cinzia Bocchi's List: Mappe concettuali e didattica

• Novak & Musonda, 1991

  • http://www.edscuola.org/archivio/comprensivi/mappe_concettuali.pdf

  • http://www.consorzionettuno.it/materiali/B/697/773/16/Testi/Novak/Novak_teorie_mente_nuove_tecnologie.htm
  • 2 more sticky notes...

  • • http://cmc.ihmc.us/cmc2008papers/cmc2008-p270.pdf

    • http://wwwcsi.unian.it/educa/mappeconc/jdn_an.html
• Ausubel

  • http://tip.psychology.org/ausubel.html

  • http://www.cenec.org/ita/corsi%20di%20perfez/zanchin/materiali/glossario.pdf
• Mintzes

  • http://books.google.it/books?id=AECWoM8-qlAC&dq=Mintzes&printsec=frontcover&source=bl&ots=M0tauvZADJ&sig=fjML6vjh5bMEEtaEBiUb9vmF7P0&hl=it&sa=X&oi=book_result&resnum=4&ct=result
• Human’s ability to recall sounds is also remarkable. The learning and recall of sounds is also referred to as archic memory. Consider the musician who can play hundreds of songs without reading any music. Again we are dealing with memories that are not coded as concepts or propositions. Studies by Penfield and Perot (1963), among others, indicate that regions of our brain that are activated when we hear sounds are the same regions that are active when we recall sounds. While we can locate regions of the brain that are active in learning or recall of information using positron emission tomography (PET) scans, the specific mechanisms by which neurons store this information is not known. A full discussion of memory mechanisms is beyond the scope of this document.

  • La capacità di memorizzare i suoni ha a che fare con la memoria arcaica.
• Gardner

  • http://www.ildiogene.it/EncyPages/Ency=GardnerH.html
• rote-mode learning

  • apprendimento meccanico - mnemonico
• construct new knowledge

  • Costruzione di nuova conoscenza
• knowledge and our emotions

  • La costruzione di conoscenza ha a che fare con le conoscenze che già possediamo e con le nostre emozioni.
• it is important to begin with a domain of knowledge that is very familiar to the person constructing the map

  • Per iniziare a costruire una mappa bisogna partire da un dominio di conoscenza familiare.
• Focus Question

  • può essere di aiuto costruire una focus question
• the next step is to identify the key concepts that apply to this domain.

  • STEP 2: individuare i concetti chiave del dominio
• The next step is to construct a preliminary concept map.

  • STEP 3: costruire una mappa preliminare
• cross-links should be sought.

  • STEP 4: correlare i concetti
• the map should be revised, concepts re-positioned in

  • PASSO FINALE: revisione definitiva
• introduced the idea that language and social dialogue can support learning

  • Apprendimento facilitato dal dialogo sociale
• CmapServers

  • i CmapServer consentono di pubblicare le mappe

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• information overload

  • information overload
• abilità di ricerca in rete

  • Capacità di ricerca in Internet. E' un problema spesso sottovalutato. Si pensa che sia una capacità innata.
• information literacy

  • Information literacy: insieme di abilità richieste dall'utilizzo delle nuove tecnologie dell'informazione
• correlazione fra gli stili cognitivi di ciascun utente e le strategie di ricerca

  • Interessante il rapporto tra stile cognitivo e strategie di ricerca. Devo approfondire.
• mancata formulazione metacognitiva delle esigenze informative

  • Occorre una pianificazione, una formulazione metacognitiva per fare una ricerca efficace. Le mappe concettuali sono strumenti adeguati in tal senso.
• SEWCOM

  • Search the Web with Concept Maps

  • E' un metodo metacognitivo che riduce i tempi di ricerca utilizzando le mappe concetuali.
• un concetto/parola sia presente in maniera trasversale in molti domini di conoscenza differenti

  • Uno stesso concetto può essere presente in domini differenti. aggiungo che lo stesso tag può rappresentare lo stesso concetto o concetti diversi in contesti differenti.
• a collaborazione fra più persone possa migliorare notevolmente il risultato della ricerca

  • La ricerca è migliorata dalla collaborazione fra più persone.
• Internet per la Didattica

  • http://www.liberliber.it/biblioteca/c/calvo/internet_2004/html/07_temi_05.htm
• brainstorming

  • Per esplicitare le conoscenze pregresse

  • Fase iniziale: brainstorming
• dissonanza cognitiva

  • http://it.wikipedia.org/wiki/Dissonanza_cognitiva
• ristrutturazione spaziale dei concetti nella mappa

  • Individuare le aree semantiche

  • secondo passo: ristrutturazione della mappa
• Northern Light,

  • http://www.nlsearch.com/home.php
• lancio delle nuove ricerche

  • Terzo passo: nuova ricerca
• trasversalità dei saperi

  • Trasversalità dei saperi e approccio multidisciplinare

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