Christian Grune's List: Schulreform

guter Überblick über deutsches Schulsystem!

Secretary of Education Arne Duncan has spent much of the back-to-school season talking with teachers and parents. His department recently oversaw the awarding of more than $4 billion to public schools in select states.

While Duncan has addressed countless teachers in recent weeks, now, he tackles students' questions.

Von Kiel bis München wird munter vor- und zurückreformiert. Die Hauptschule ist am Ende, Gymnasien bleiben unangetastet. Ein Spaziergang über die Baustelle Bildungsrepublik.

Die Botschaft der UN-Behindertenrechtskonvention hat aufgerüttelt. Alle Organisationen, Institutionen und Verbände, die in irgendeiner Weise mit der pädagogischen Förderung von Kindern mit Behinderungen befasst sind, fühlen sich zu einer Stellungnahme herausgefordert. Eine kaum noch überschaubare Anzahl von Positionspapieren, Resolutionen und Memoranden bezeugt die lebhafte Auseinandersetzung mit der Konvention.

The culture of public education has been poisoned. The expiration date for our industrial model of education has come and gone. It is time to switch metaphors - it's time for a more organic model.

While it is true that I am required by the Province of Alberta and my school district to reduce my students learning to a letter grade on the report card, which I continue to comply with, I have abolished grades from my classroom because there really is no good reason to grade.

On the largest of scales, we rarely have the luxury of designing technological systems. Instead, technologies happen to us - our experience of them being ragged, volatile, turbulent and rife with unexpected interactions. Tim’s posts about the emerging internet operating system (here and here) describe a great example of this - the winner of that particular fight being very much TBD and the factors determining victory or defeat being themselves the subject of lively debate. When we talk about Education 2.0, though, we are prone to think that we can design it - that we can consciously and deliberately lay the groundwork for its effective implementation. Our deliberation, though, may be less powerful than the larger forces driving its rapid evolution. One such force will certainly be disintermediation.

IN DER FALLEWie die Schule von Reformwahn und Bildungsbürokratie erdrückt wird

David Cameron wird vielerorts als inhaltsarmer Schnösel unterschätzt. Doch der liberale Tory bringt eine Philosophie ins Amt, die weit nach Europa strahlen könnte. „Big Society“ nennt er sie. Cameron will Macht vom Staat zurück an die Gesellschaft geben. So sollen sich Eltern zusammentun und selbst eine Schule für ihre Kinder organisieren. Durch diesen kommunitaristischen Ansatz, der zuletzt am ehesten bei Grünen zu finden war, erhofft sich der neue Premier nicht nur mehr Qualität, sondern auch einen größeren gesellschaftlichen Zusammenhalt. In Clegg hat er einen Mitstreiter gefunden. Gemeinsam wollen sie auch wieder Freiheitsrechte, die im Namen der Terrorbekämpfung beschnitten wurden, zur Entfaltung bringen.

Weltweit starren Manager fassungslos auf die Firma Semco: Was dort passiert, widerspricht allem, an was sie glauben. Die 3000 Mitarbeiter wählen ihre Vorgesetzten, bestimmen ihre eigenen Arbeitszeiten und Gehälter. Es gibt keine Geschäftspläne, keine Personalabteilung, fast keine Hierarchie. Alle Gewinne werden per Abstimmung aufgeteilt, die Gehälter und sämtliche Geschäftsbücher sind für alle einsehbar, die Emails dafür strikt privat und wie viel Geld die Mitarbeiter für Geschäftsreisen oder ihre Computer ausgeben, ist ihnen selbst überlassen.

Why the obsession with credentials? Bre Pettis doesn’t lead with his credentials. Nor does Limor “Ladyada” Fried. Those are just two quick examples that come to mind. And what are my credentials? I have a degree in Spanish literature. I don’t have a certificate in education, technology, or administration, but those are still part of the description of my current job, which, in part, I secured through my online presence and, in full, without actually setting foot at the school. As Will points out, Neeru Paharia gives hint of this alternate way of signaling our abilities:

Lisa Rosa zu Schulentwicklung

Schule als Auslaufmodell?
Notate zur Entstaatlichung und Entschulung von Bildung im Horizont des aktuellen gesellschaftlichen Wandels

Demokratisierung schenkt einem der Staat nicht, die muss man sich erkämpfen - indem die Gesellschaft ihre Schulen sich wieder zurückholt.
Wie das geht?
Paradoxerweise durch eine Privatisierung oder, schöner, Vergesellschaftung. Indem Kommunen und Reforminitiativen eigene gute Schulen gründen. Und indem die Eltern dem Staat ihre Kinder wegnehmen, solange er sie für seinen Sortierauftrag missbraucht. Eltern sollten mit Fördervereinen die Staatsschule unterwandern, sie in Schulgremien zivilisieren; und sie sollten, schmerzvollster Akt, ihre Kinder selbst unterrichten.

Frei-öffentliche Schulen als Gestaltungsräume für Educational Entrepreneurship, Referenzen auf Humboldt, interessant!

In einer der Arbeitsgruppen, die sich aus den Initiativen “Neugierde nutzen”, “selbstlernen cleverle” und “Lernen ohne Lehrer” spontan assoziiert hatte, hat sich eine spannende Kombination bei den Teilnehmer/innen ergeben, da wir neben interessierten Bildungsbegleiter/innen mit Jonathan Imme einen der Initiatoren von palomar5 dabei hatten. Aus der lebhaften Diskussion um Schule und ihre möglichen Ausgestaltungen kristallierten sich am Ende folgende 14 Thesen heraus, die ich hier kurz kommentiert wiedergeben möchte:

Bauen nach dem Prinzip Christopher Alexanders: Weniger Planen, mehr Spontaneität und Einmischung