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"Guide d'accompagnement pour les enseignants désirant utiliser les TICE dans les différentes étapes du processus d'enseignement.Les rubriques reprennent ce cheminement classique, de la conception à l’enseignement en passant par la scénarisation et la médiatisation, le cycle de l'enseignement."

www.it-sudparis.eu/...index.php - Preview

tice foad guide gestion de projet e-learning

Guide d’aide à la décision sur la formation par les TIC

Guide visant à aider les décideurs et les formateurs dans les choix qu'ils ont à faire en regard des TIC pour répondre à leurs besoins de formation de manière adéquate, efficace et aux meilleurs coûts.

www.cefrio.qc.ca/...le-pourquoi-et-le-comment.html - Preview

tice foad guide gestion de projet

05 Oct 09

Service Tice de l'université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines

Cellule Tice de l'UVSQ (Sciences exactes, Sciences sociales, Sciences humaines, Sciences juridiques et politiques, Ingénierie et Technologie, Médecine)

www.tice.uvsq.fr - Preview

cellule tice université paris tice

Service Général des TICE - Université de sciences et médecine Pierre et Marie Curie

"Le Service Général des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement ( SG TICE) a pour mission de proposer une politique de développement des TICE à l’Université Pierre et Marie Curie et de mettre en œuvre la politique décidée par les instances de l’établissement. "

tice.upmc.fr - Preview

cellule tice université paris tice science médecine

telecentre.org

Communauté des personnes et des organismes qui ont pour but d'augmenter l'impact social et économique des télécentres (espaces publics numériques) partout dans le monde.

telecentre-collectivite.ning.com - Preview

réseau afrique tice développement

01 Oct 09

Quels impacts en termes d’apprenance et de construction identitaire? - w2YDAvid

Présentation des objectifs et du fonctionnement de Foreigners in Lille

davidcordina.free.fr/?p=331 - Preview

apprenance réseau social tice fle

28 Sep 09

Trends and issues in Open distance learning in Africa

Articles consacrés au e-learning en Afrique

www.irrodl.org/...37 - Preview

tice afrique recherche scientifique

Afrique : La technophobie va-t-elle faire capoter le pari sur les technologies de l’information ? | ReadWriteWeb France

L'intégration des TIC en Afrique ne peut faire l'économie d'une prise en compte inter-culturelle et de programmes de formation adaptés.

fr.readwriteweb.com/...s-technologies-de-linformation - Preview

tice afrique

Pour des pédagogies adaptées à un contexte « numérique » « Veille et Analyse TICE

Un article sur les évolutions nécessaires d'approches pédagogiques s'appuyant sur les Tice

www.brunodevauchelle.com/blog - Preview

pédagogie tice ressources didactiques

Il ne peut y avoir une seule pédagogie qui s’impose à tous.
1 – Une pédagogie de l’apprendre ensemble qui change les symétries traditionnelles de la classe

2 – Une pédagogie de l’appropriation qui impose de dépasser les limites des murs de l’école

3 – Une pédagogie de l’autonomie réflexive accompagnée qui soit structurante, avant d’être strictement structurée
11 more annotations...
- favoriser les démarches qui associent le jeune et l’adulte dans la construction des connaissances. Construire les connaissances, c’est effectuer le passage qui va de l’accès aux savoirs à l’usage des savoirs dans des contextes variés. Construire les connaissances c’est aussi être en nteraction pour rendre possible la structuration des connaissances en référence à des cadres que les médiateurs (enseignants, parents…) sont en mesure de proposer de par leurs propres connaissances et expériences.
- L’inflation info-communicationnelle rend caduque toute volonté pour quiconque de restreindre l’espace d’apprentissage sauf à s’enfermer de manière très rigoureuse à l’abri de cet univers.
- Parce que chacun à un passé et un avenir, un dedans et un dehors de l’école, l’appropriation est ce processus qui permet de faire sien un « objet externe » c’est à dire de le rendre réutilisable par celui qui se l’est approprié de manière pertinente, et parfois transformée (braconnage). Les TIC, par ce qu’elles permettent de dépasser ces limites imposées par la forme scolaire largement partagée par les acteurs de l’éducation, questionnent tout système d’enseignement fermé.
- c’est au cours de ce passage que l’élève doit pouvoir passer d’une pratique spontanée des connaissances à une pratique structurée et ensuite de cette pratique structurée à une pratique réutilisable et transférable dans différents contextes et de manière durable.
- dans la salle de classe, l’élève est « de passage ».
- Le premier incontournable de cette pédagogie est la triple référence : ce que l’élève sait, ce à quoi l’élève peut accéder, ce que l’élève peut devenir.
- pédagogie qui impose la confrontation des savoirs entre les sources, l’enseignant/médiateur en étant une parmi d’autres, comme tous les participants à la séance.
- pédagogie qui impose la réutilisation régulière des apprentissages réalisés en dehors du contexte initial d’acquisition, en dehors des contextes d’évaluation/contrôle, dans des cadres peu voir pas scolaires.
- D’une temporalité inscrite dans le contenu (linéarité du discours a priori) à une temporalité définie par l’usager (linéarité du discours qui se construit par le lecteur) le passage est de plus en plus important et rend le lecteur de plus en plus responsable, auteur de sa lecture
- Les nécessités d’accompagner la construction des cheminements, le pilotage des interactions, la mise en lien linéaire du non linéaire sont, parmi d’autres, des urgences éducatives de plus en plus criantes auxquelles nous ne sommes pas encore prêts à répondre.
- La conduite de la classe est basée sur des buts à atteindre autorisant, voire nécessitant une « ingénierie » de trajectoire et une évaluation constante de la progression

15 Sep 09

L'académie en ligne ou la fausse modernité de l'Éducation nationale - Framablog

De l'importance des ressources pédagogiques libres, et des erreurs commises par l'Education Nationale et le CNED en la matière

www.framablog.org/...-cours-ete-education-nationale - Preview

tice opensource libre éducation ressources pédagogiques ingénierie pédagogique e-learning

Je suis enseignant et je souhaite distribuer ces ressources à mes élèves ? Interdiction. Je souhaite les adapter à mes besoins et (re)déposer ce travail dans le pot commun ? Interdiction. Je suis animateur dans un Espace public numérique ou dans un réseau d’éducation populaire et souhaite en faire profiter collectivement mon public ? Interdiction. Je suis un élève et souhaite distribuer les ressources à mes camarades qui n’ont pas accès à Internet ? Interdiction. La liste est longue et non exhaustive…

Ces mentions légales étaient-elles forcément les plus adaptées à la situation et à l’objectif fièrement affiché ? Rien n’est moins sûr. N’y aurait-il pas une certaine légitimité à les remettre en question, ou tout du moins à se poser quelques questions ?
Mais peut-être plus important encore,le fond, c’est-à-dire la qualité des documents. Ce n’est pas parce qu’une structure accole du jour au lendemain une licence libre à ses travaux que ces derniers vont, tel un coup de baguette magique, gagner en qualité. Il y a bien entendu des facteurs autrement plus importants qui entrent en ligne de compte. Il n’empêche que cela participe à la création d’un terreau fertile à l’épanouissement des ressources. La licence libre donne confiance, induit la circulation, la collaboration et donc a priori l’amélioration (je peux copier, modifier et reverser en toute liberté dans le pot commun sans que quiconque puisse un jour refermer le couvercle). Le projet peut échouer bien entendu, mais on lui aura ainsi facilité en amont ses chances de réussite.
6 more annotations...
- Quel intérêt de laisser le CNED proposer seul dans son coin ces maigres ressources alors que l’on possède en son sein des enseignants aussi productifs ayant une solide expérience du « travailler ensemble » ?
- L’Éducation nationale est une cathédrale et non un réseau social (et encore moins une communauté).
- Licences fermées, professeurs peu impliqués et éditeurs confortés dans leur immobilisme… tout ceci ne devrait pas tenir longtemps parce que par delà nos frontières c’est la pleine effervescence autour de ce que l’on appelle les ressources éducatives libres.
- ’expression Ressources Éducatives Libres (REL) désigne un mouvement mondial initié par des fondations, universités, enseignants et pédagogues visant à créer et distribuer via internet des ressources éducatives (cours, manuels, logiciels éducatifs, etc.) libres et gratuites
- Oublions les Facebook, Twitter, Dailymotion et autres gadgets de communication légèrement hors-sujet par rapport aux réels enjeux. Et osons faire passer l’académie en ligne du mode « lecture seul » au mode « lecture / écriture ensemble ». Car le plus grand service que l’on puisse rendre présentement aux enseignants est d’inscrire ce projet dans le cadre des ressources éducatives libres.
- Dans le cas contraire, regarder passer le train des ressources éducatives libres constituerait selon nous une triple erreur : historique, politique et par dessus tout pédagogique.

Enseignement.be TICE

Tutoriels et ressources pour l'usage des Tice à destination des professeurs

enseignement.be/index.php - Preview

tutoriel tice ressources didactiques

11 Sep 09

Enfoncer des portes ouvertes, un travail de ministre !!! « Veille et Analyse TICE

Quelques pistes de travail sur l'intégration efficace des Tice dans le système scolaire

www.brunodevauchelle.com/blog - Preview

tice éducation nationale

Plusieurs chantiers (sans ordre hiérarchiques ni espoir d’exhaustivité) devraient être travaillés de manière approfondie en amont de ces démarches (ou en parallèle si les politiques veulent garder leurs vitrines clinquantes) :

- Articulation entre pratiques sociales des jeunes et pratiques scolaires

- Articulation entre contenus d’enseignement des disciplines et usage des TIC

- Articulation entre éducation à l’information, aux médias et aux TIC (culture numérique)

- Repérage des véritables problèmes cognitifs posés par les environnements quotidien de travail et de vie des élèves

- Redéfinition de la culture enseignante dans un contexte numérique

- Redéfinition du modèle de scolarisation dans un contexte numérique et la formation tout au long de la vie

On me reprochera évidemment de ne pas être pratique et pragmatique. Or depuis 30 années que j’oeuvre dans l’enseignement et la formation j’ai eu l’occasion de faire, de voire, de faire faire et d’analyser. Aussi il me semble qu’il y a quelques pistes à travailler

- Changer l’oganisations synchronisée du travail enseignant et du travail élève

- Changer la place de l’image et du son par rapport à celle de l’écrit dans l’école

- Modifier les épreuves des examens en y intégrant les TIC d’une manière ou d’une autre

- Modifier les programmes d’enseignement pour qu’ils imposent les TIC à leur juste place

- Modifier l’organisation spatiale et temporelle des établissements scolaires en en faisant de vastes lieux de confrontation accompagnée à la connaissance (sur le modèle des CDI par exemple)

- Introduire une part obligatoire d’autoformation des élèves (avec ou sans TIC) dans les emplois du temps

08 Sep 09

Thélème | Serious Game Massivement Multi-joueurs

Le site du (projet de) jeu multi-joueurs en ligne d'apprentissage du français

www.theleme-lejeu.com - Preview

jeu jeunesse serious game fle tice

07 Sep 09

Web 2.0 Education FLE Langues

Utilisations des outils 2.0 pour le FLE

www.wiziq.com/...-Web-2-0-Education-FLE-Langues - Preview

fle tice outils diaporama

04 Sep 09

Edu-portfolio.org : Votre portfolio électronique

Edu-portfolio est simple à utiliser, flexible, interactif, attrayant, télétransportable et à potentiel socioconstructiviste. Il présente également un contenu varié, facilite l'organisation, l'échange et la recherche d'information. Il offre auss...

www.eduportfolio.org/index.php - Preview

portfolio numérique fle tice outils

31 Aug 09

Clef USB logicielle pour les enseignants de français - CIEP

Présentation du projet FranPass de clef USB à destination des professeurs de FLE, contenant des logiciels portables, et des liens vers des ressources pédagogiques intégrées aux signets de Firefox

www.ciep.fr/clef%2Dtice - Preview

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