Thomas Laigle's Library tagged jeunesse → View Popular

Journal d'actualités en ligne à destination des 8-14 ans.
On y trouve des articles expliquant simplement l'actualité, ainsi que des fonctions sociales

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jeunesse FLE français presse

23 Feb 09

Rédaction d'un guide pédagogique du XO par une communauté d'apprenants de Libreville - Le cybercarnet du XO

Un guide d'utilisation des ordinateurs XO dans le contexte scolaire gabonais

collabo.fse.ulaval.ca/...index.php - Preview

guide ressources pédagogiques tice afrique olpc ordinateur jeunesse

12 Jan 09

Union latine

Des modules d'initiation à l'intercompréhension en langues romanes à destination des plus jeunes

dpel.unilat.org/...index.fr.asp - Preview

jeunesse interculturel langues europe e-learning module

27 Dec 08

les Clés de l'actualité junior: le quotidien en ligne des 8 / 13 ans.

Un site de presse à destination des 8-13 ans, avec des articles en français simple. Support utile pour des cours de FLE

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FLE jeunesse presse journal lecture

02 Dec 08

Comment les jeunes vivent-ils et apprennent-ils avec les nouveaux médias ? | InternetActu.net

Compte-rendu d'une étude en anglais consacrée à l'usage des médias sociaux par les jeunes, cet article identifie les différentes pratiques d'apprentissage et de socialisation des jeunes en ligne

www.internetactu.net/...t-ils-avec-les-nouveaux-medias - Preview

jeunesse réseau social socialisation apprentissage

L’extension des liens d’amitié et des intérêts

Les espaces en ligne permettent aux jeunes de se connecter avec leurs pairs par de nouveaux moyens. La plupart des jeunes utilisent les réseaux en ligne pour étendre leurs relations amicales entre leurs contextes familiers
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- Un plus petit nombre de jeunes utilisent également leur connexion pour trouver de l’information ou explorer leurs centres d’intérêt qui vont au-delà de ce à quoi ils ont accès à l’école ou de ce qu’ils trouvent dans leur communauté locale.
- Auto-apprentissage et apprentissage par les pairs
  
  Que se soit dans les activités motivées par l’amitié ou les centres d’intérêt, les jeunes créent et naviguent entre de nouvelles formes d’expression et de nouvelles règles de comportement social. Durant ces processus, ils acquièrent diverses formes de techniques et de compétences en explorant de nouveaux centres d’intérêt, en bricolant et en jouant avec de nouvelles formes de médias. Souvent, ils commencent avec une requête sur Google ou se cachent dans des salles de tchat pour en savoir plus sur le sujet qui les intéresse. Par essai-erreur, ils ajoutent de nouvelles compétences à leur répertoire, comme de savoir créer une vidéo ou personnaliser un jeu ou leur page MySpace. Les adolescents partagent ensuite leurs créations et reçoivent des commentaires des autres. Par son immédiateté et son ampleur, le monde numérique réduit les obstacles à l’apprentissage autonome.
- Contrairement à l’image classique, “bricoler” est un fait hautement social et engagé, bien que généralement peu partagé par des amitiés locales.
- Les nouveaux médias sociaux et de divertissement sont utilisés comme des lieux d’apprentissage. Contrairement à la perception qu’en ont les adultes, tout en s’amusant sur l’internet, les jeunes apprennent les bases de compétences sociales et technologiques dont ils ont besoin pour participer pleinement à la société contemporaine. Eriger des barrières à la participation, c’est priver les jeunes de l’accès à ces formes d’apprentissages.
- Reconnaître des distinctions importantes dans la culture et l’alphabétisation de la jeunesse. Les participations en ligne axées sur l’amitié et les centres d’intérêt ont de nombreuses connotations sociales. Par exemple, alors que les activités conduites par l’amitié sont centrées sur une culture de pairs, la participation adulte est mieux accueillie dans des formes d’apprentissage plus bricolées. En outre, le contenu, les façons de relayer et les compétences qui valorisent les jeunes sont très variables selon les types de groupes sociaux qui leur sont associés. La diversité de ces formes d’alphabétisation numérique signifie qu’il est difficile de développer une série de points de repère normalisés pour mesurer les niveaux de compétences et les techniques d’alphabétisation aux nouveaux médias.
- Capitaliser sur l’apprentissage par les pairs. En utilisant les nouveaux médias, les jeunes apprennent souvent de leurs pairs, plutôt que par des professeurs ou des adultes. Les notions d’autorité et d’expertise sont ouvertes. Cet apprentissage, fondamentalement différent de l’enseignement traditionnel, est souvent vu négativement par les adultes comme une “pression sociale”. Pourtant, les adultes peuvent encore avoir énormément d’influence dans la mise en place d’objectifs d’apprentissage, particulièrement du côté de l’exploration de centres d’intérêt, où les adultes ont conservé un rôle de modèle et de pair plus expérimentés.
- Souvent, les parents veulent structurer le temps passé en ligne de leurs enfants. Mais comme le montrent certains résultats de l’étude, les expériences les plus productives naissent souvent quand les jeunes utilisent l’ordinateur d’une manière non structurée, quand ils passent du bon temps ou naviguent au hasard.
- De nombreux jeunes provenant des classes pauvres ou ouvrières ne doivent compter que sur l’école pour avoir accès à l’internet et aux outils de production numériques. Reste qu’à l’école l’utilisation de ces médias n’est pas la même : elle est souvent conduite par l’enseignant et elle exclue souvent l’accès aux sites sociaux, à la messagerie instantanée, et aux outils qu’utilisent les jeunes générations. “Pour eux, ce peut être un défi de trouver le temps, le lieu et les ressources pour faire une expérience plus ouverte de ces médias, et pour s’engager dans les pratiques que la jeunesse trouve la plus riche de sens”. De plus, chez les plus pauvres, les pratiques sociales liées à l’ordinateur sont moins bien acceptées par les familles, qui souhaitent que leurs enfants utilisent l’ordinateur de la manière la plus efficace possible.

26 Nov 08

Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie : 58 sites de jeu et d’éveil pour les jeunes enfants

Une sélection de sites d'éveils et de jeux pour les plus jeunes

www.epn-ressources.be/deveil-pour-les-jeunes-enfants - Preview

FLE jeunesse jeu éveil

25 Oct 08

Jeux enfants, site enfant, parent, professionnel :: Petitestetes.com

Un portail de ressources ludiques et éducatives à destination des enfants et de leurs parents

www.petitestetes.com - Preview

jeunesse enfants parents jeu

23 Oct 08

Arts Visuels Ecole PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2

Un site qui propose de nombreuses activités de création artistique pour les les élèves du primaire

artsvisuelsecole.free.fr - Preview

art jeunesse école art plastique

21 Oct 08

Mingoville.com – English for Kids for Free. Approved by Teachers - Frontpage

Un cours d'anglais en ligne pour les plus jeunes aux graphismes et sons de bonne qualité. Les exercices sont classiques mais variés et bien réalisés.

www.de.mingoville.com/...lang,fr - Preview

anglais jeunesse cours en ligne plateforme

06 Oct 08

Le top Clubic des logiciels gratuits pour enfants

Une compilation de logiciels éducatifs ou ludiques gratuits à destination des plus jeunes

www.clubic.com/o-educatif-gratuit-enfant.html - Preview

jeunesse logiciel éducatif mathématiques dessin jeu

01 Oct 08

Stepfan : Portail Annuaire de Ressources pour l'école primaire : élémentaire et maternelle, stepfan.net ou stepfan.fr

un portail de ressources en ligne à destination des plus jeunes... et de leurs instituteurs

stepfan.free.fr - Preview

jeunesse portail ressources pédagogiques école fle maternelle

14 Aug 08

Zefab.info - Centre de recherche d'informations sur internet

Un centre de recherche d'information, portail pédagogique des différents outils employables sur le net, avec des dessins, et une interface spéciale pour les plus jeunes

www.zefab.info/ - Preview

internet recherche tice jeunesse moteur de recherche

03 Jul 08

Actualité, chat, forums et communauté jeunes - melty.fr

Un portail/réseau social à destination des 12/25 ans. Des contenus motivants et branchés pour de jeunes apprenants de français.
Design très réussi.

www.melty.fr - Preview

fle jeunesse adolescence portail

11 Jun 08

Concentration et créativité : un difficile équilibre | InternetActu.net

Un article à l'encontre des idées reçues, qui traite de la différence entre jeunes et vieux concernant leurs capacités d'attention et de créativité.
Si les jeunes ont une lecture plus efficace, qui va à l'essentiel, les personnes agées, en se laissant plus facilement déconcentrer par des pensées annexes ont un plus grand potentiel de créativité.

www.internetactu.net/...ativite-un-difficile-equilibre - Preview

psychologie création concentration attention jeunesse senior article

Selon les auteurs de l’étude, la capacité à être distrait serait justement un facteur de créativité. Elle serait le signe “qu’un plus grand nombre d’informations arrive à la conscience”.
“Lorsqu’on se concentre sur une tâche particulière - comme écrire un article - on demande au cerveau de cesser de prêter attention à une multitude de pensées apparemment sans relation avec le travail en cours, ainsi qu’à une multitude de stimuli venus d’en dessous (le cerveau inconscient est bourré de distractions potentielles). Cependant, ce sont ces mêmes pensées qui peuvent apparaitre comme autant d’interruptions ennuyeuses qui s’avèrent aussi être le moteur de la créativité, parce qu’elles permettent d’établir de nouvelles connexions entre des idées apparemment sans rapport entre elles.”

28 Feb 08

Là, tu parles!

Un site pour aider les jeunes québecois à mieux comprendre le fonctionnement de la communication orale. Certaines séquences peuvent être transposées au FLE

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communication oral français entreprise éducation jeunesse fle québec canada