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Nicolas Carr : “Est-ce que Google nous rend idiot ?” | InternetActu.net
Passionnant article à propos des effets d'Internet sur nos modes de lecture et de pensée.
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Comme le théoricien des média Marshall McLuhan le faisait remarquer dans les années 60, les média ne sont pas uniquement un canal passif d’information. Ils fournissent les bases de la réflexion, mais ils modèlent également le processus de la pensée. Et il semble que le Net érode ma capacité de concentration et de réflexion. Mon esprit attend désormais les informations de la façon dont le Net les distribue : comme un flux de particules s’écoulant rapidement. Auparavant, j’étais un plongeur dans une mer de mots. Désormais, je fends la surface comme un pilote de jet-ski.
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Wolf s’inquiète que le style de lecture promu par le Net, un style qui place “l’efficacité” et “l’immédiateté” au-dessus de tout, puisse fragiliser notre capacité pour le style de lecture profonde qui a émergé avec une technologie plus ancienne, l’imprimerie, qui a permis de rendre banals les ouvrages longs et complexes. Lorsque nous lisons en ligne, dit-elle, nous avons tendance à devenir de “simples décodeurs de l’information”. Notre capacité à interpréter le texte, à réaliser les riches connexions mentales qui se produisent lorsque nous lisons profondément et sans distraction, reste largement inutilisée.
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)i( interstices - Les nouvelles technologies, que nous apportent-elles ?
Une conférence de michel Serres, consacrée à l'apport des nouvelles technologies dans l'histoire de notre évolution. Y sont abordées les questions du rapport à l'espace et au droit, ainsi que l'externalisation de certaines fonctions cognitives (dont la mémoire).
6 qualités des connaissances mémorisées [schéma] | Guitef
Un shéma des six qualités qui font que certaines idées collent à la mémoire, ainsi que les implications pour l’enseignement : la simplicité, l'imprévu, le concret, la crédibilité, l'émotion, le récit.
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