myazici 's Public Library

Geribildirim yapılandırılmış ya da yapılandırılmamış olabilir.
Yapılandırılmamış geribildirimle, öğretmenler öğrencilerin sıralarına
uğrayabilir ve çalışmaları hakkında yorum yapabilirler. Bu tür geribildirimle,
öğrenciler anlık öneriler alır ve hızlı değişiklikler yapabilirler.
Yapılandırılmış geribildirimle, öğrenciler öğretmenle, öğretmenin amaçlara
yönelik ilerlemeyi kontrol ettiği, ilerlemeyi tartıştığı ve yeni amaçlar
belirlemek için öğrencilerle çalıştığı görüşmelere katılırlar. Görüşmeler,
yönelimlerin gelişimine yardımcı olur ve öğrencileri başarısızlık korkusundan
korur. Bu esnada öğrencilere geribildirim verildiğinde, hatalarından birşeyler
öğrenebilir, gerekli değişiklikleri yapabilir ve daha üst düzeylerde başarılı
olabilirler. ‘En iyi geribildirim, öğrenci cevapları bakımından neyin doğru
neyin yanlış olduğuına dair bir açıklama içerir. Ek olarak, öğrencilerden
başarılı olana kadar bir iş üzerinde çalışmalarını istemek, başarıyı arttırır.’
(Marzano, sayfa 96)

Şöyle bir sınıf hayal
edin...


• Bir birinci sınıf öğrencisi, ‘Hayvanat bahçesinde tembel ayıları görmeyi ve
  broşürümü hayvanat bahçesi bakıcısına göstermeyi bekleyemem. Belki de hayvanat
  bahçesindeki tembel ayı, benden dört kat daha büyüktür!’ der.
  
• Bir beşinci sınıf öğrencisi ‘Lalelerin Alaska’da açıp açmadıklarını merak
  ediyorum. Öğrenmek için e-arkadaşlarıma mesaj göndereceğim’ diye sorar.
  
• Bir lise öğrencisi ‘Cornell Üniversitesi ile olan telekonferans, ötücü
  kuşların göçüyle ilgili araştırmamızın güvenilirliğini arttıracak, belki de
  kendi raporumuzu yayımlayabiliriz.’ der.
  
• Bir ortaokul öğretmeni şu yorumda bulunur ‘Sınıfımdaki düzenli kargaşa,
  gerçekten yarar sağladı. Öğrencilerim, ekosistemlere yönelik derin bir kavrayış
  sergiledi ve yerli türleri ve doğal ortamlarını korumak için herkesin
  yapabileceği şeyler hakkında bir haber bülteni oluşturdu. Halk Merkezinde
  çalışmalarının sergilendiğini görmeyi bekleyemezler.

• Projeler, öğrencilerimin standartları yakalamasına ve 21. yüzyıl
  becerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olabilir?
  
• Öğrenmeyi artırmak için projeleri nasıl kullanabilirim?
  

Başarılı olmak için projeler, akılda sonları gözönünde bulundurularak
tasarlanmalıdır. Üzerine odaklanılmış öğrenme amaçları olmadan, projenin amacı
belirsiz olabilir ve öğrenci öğrenmesinin tasarlanan sonuçlarına yönelik
beklentiler yanlış aktarılabilir. Proje tasarlarken, planlanan etkinliklerin
öğrencilerinize, öğenme amaçlarını gerçekleştirmede yardımcı olacağının
garantilenmesi önemlidir. Öğretim programı amaçlarını, hedefleri ve standartları
gözden geçirerek, öğretmenler öğretim programıyla ilgili öncelikleri oluşturmaya
yönelik seçimler yaparlar. Çok temel düzeyde, Projelerin Planlanması aşağıdaki
adımları içerir:




1. İçerik standartları ve istenen üst düzey düşünme becerilerini kullanarak,
   özel öğrenme amaçları belirleyin.
   
2. Öğretim programı tasarım soruları geliştirin.
   
3. Bir değerlendirme planı yapın.
   
4. Etkinlikler tasarlayın.