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“我们中国大学千篇一律，就是大学建设的目标趋同性太强。大学需要个性化，有一个专家统计了我们100多个大学的校训，发现60%有‘实事求是’，当然‘实事求是’是应该的，但大家都谈实事求是就没有了特色。”

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edu 文教视点

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edu 文教视点

在新的形势下，高水平行业特色型大学应该固本拓新，以传统优势学科为基础，通过学科的交叉和渗透，带动相关学科、新兴学科的发展，从而营造出较为广阔的学科群和有利于健康发展的学科生态，并始终以特定的行业为主要服务对象，体现出鲜明的行业特色。在为行业服务的同时，高水平行业特色型大学要自觉地为地方和区域发展服务，在服务社会方面作出更大的贡献。

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edu 文教视点

刘德培指出，医学教育要从以教师为中心转变为以学生为中心，从以学科为基础转变为以临床能力为基础，将重点从培养学生的知识掌握转变为培养学生的学习能力，让学生从问题和案例中发现学习的必要性并提升学习兴趣。通过引进并推广案例教育模式，深化医学教育改革，为培养创造型和创新型医学人才提供必要条件。

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edu 资讯剪贴板

刘德培指出，医学教育要从以教师为中心转变为以学生为中心，从以学科为基础转变为以临床能力为基础，将重点从培养学生的知识掌握转变为培养学生的学习能力，让学生从问题和案例中发现学习的必要性并提升学习兴趣。通过引进并推广案例教育模式，深化医学教育改革，为培养创造型和创新型医学人才提供必要条件。

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纪宝成：对社会需求本身我们要有全面深刻的认识。社会需求有的表现为人才市场的需求，也有的并不仅仅通过市场表现出来；有的是眼前的需求，容易看到；有的则是长远需求，一时不一定看得到。所以，绝不能以急功近利的眼光看待社会需求，因为社会需求总是多样的。

　　潘懋元：社会需求是多样的、复杂的，具有双重性。第一，在基本要求上，社会需要高校所培养的人才具有高度的社会责任感。第二，在具体要求上，社会需要高校的专业结构与社会的人才结构基本一致，大学生能充分就业。因此，高校在培养学生过程中，若要满足社会需求，就不能抛开学生社会责任感的培养而仅仅满足于找到一份工作。其次，高等教育应反映社会具体的不同层次、类型的需求。

　　沈红：我个人认为，若真正进行满足社会需求的改革，就不只是解决就业问题，而是要使大学全方位地参与到解决社会问题，推动社会进步之中，归结到国家竞争力的提升和人民生活水平的普遍提高之上。

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edu 传媒话题

眼下，我国的职业教育面临最为紧迫的任务是通过深化内涵发展提升职业教育的质量。那么，深化职教内涵发展的突破口在哪里？提升职业学校的办学质量应从何处入手？广东省的一些职业学校通过实践回答了上述问题，即通过加强德育，提高学生的素质；通过改革管理模式，提升办学效率；构建适合技能人才培养的教学和课程体系。

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edu 传媒话题

技能的掌握和素质的提升不仅是经济发展的需要，也是促进就业和提高人民生活水平的需要，更是社会稳定和和谐社会、文明社会建设的需要。因此，职业教育的科学发展是民生工程，是经济社会实现又好又快发展的非常关键的环节。

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edu 文教视点

包头市教育局局长康秉富告诉记者，在资源整合中，包头市力求做好3项工作：一是充分利用好现有职业教育资源，科学合理地进行调整和分配，要做到资源的最大化利用，保证出质量、出效益，保证教师队伍的合理使用。二是做好专业调整工作，专业设置要科学合理，既要满足包头市经济社会发展对各类技能人才培养的需要，又要突出各学校相对独立的专业特色，要建立起全市专业设置满足市场需求，各校专业不重复、不交叉的特色学校、特色专业的框架体系。三是要建设好职教园区，使其满足教育教学的要求。

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edu 文教视点

"自1999年教育部实施现代远程教育工程以来，全国已经累计招收网络本、专科生近1000万人，毕业学生500多万人，开展专业技术人才非学历教育培训数千万人次，初步探索建立了适合在职人员远程继续学习、自主化学习的教学、管理及支持服务模式，以及现代远程教育的政策和监管体系，成为发展我国多样化、终身化、网络化和开放式继续教育的重要形式。这是记者从今天在京召开的2009年中国国际远程教育大会上了解到的。

据了解，实施现代远程教育工程10年来，教育部分期分批批准了68所普通高校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作。10年来，现代远程教育开设了299种专业、1560个专业点，建设了2万多门网络教育资源和一批网络教育教学与管理系统平台，设立了9000多个校外学习中心和教学点，其中1/4设立在西部地区，使优质教育教学资源及支持服务延伸到了西部地区、农村乡镇、城市社区、各行业、企业和部队军营等。"

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"我国第一个全国性互联网建设于1994年，是我国最早确立的四大骨干网之一，为我国培养了第一批互联网用户与研究者、建设者。截至目前，CERNET已有光纤干线3万多公里，网络覆盖全国31个省份的200多个城市。CERNET的国际出口和国内互联总带宽超过50G，用户超过2000多万人，是世界上规模最大的国家学术计算机网络。"

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在偏远的海岛县开展远程高等教育，具有历史必然性。长海县交通不便，学生分散在各岛，师资又相对缺乏，开展以课堂集中面授为主的传统教育必然受到制约和影响。在其他类型高等教育难以延伸到这里的情况下，如何发挥远程教育的作用和优势，培养优秀的本土人才，就成了大连电大亟待解决的问题。从上世纪80年代起，广播电视大学已经开始应用适合海岛的广播电视、录音、录像进行时空分离的远程教育教学。伴随着长海电大拥有天网——卫星电视系统、地网——计算机网络、人网——管理服务系统，以及互动的网络教学条件，基于网络的现代远程学习就成了海岛人接受高等教育最主要的途径。

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edu office 传媒话题 资讯剪贴板

本次论坛以“建设终身学习社区中远程开放教育的作用：国际视角”为主题，回顾和交流了各国远程开放教育发展的历史和现状，展望了未来远程开放教育的发展目标。论坛特别探讨了开放大学与社会发展的关系，以及开放大学在推进社区发展与建设中的重要作用。

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edu 资讯剪贴板 机构舆情

大会围绕十年反思与未来展望、高校网络教育与行业合作模式探索与创新、E-learning行业发展新进展、网络职业教育发展机会、教育服务业的未来之路、E-learning时代的企业大学构建、精品资源建设与技术创新的经验之道等内容展开研讨。

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edu office 资讯剪贴板

本次会议以“发挥远教优势、服务社会发展”为大会主题，邀请海内外嘉宾齐聚北京，集中思想智慧、理清发展思路，以明确发展目标、形成现代远程教育发展新的共识和合力，实现我国现代远程教育行业的科学发展，共谱构建和谐社会的华彩乐章。大会是一次立足新起点、探索新思路、拓展新空间、实现新作为，推动现代远程教育可持续发展的重要会议；也是《中国远程教育》杂志社自成功主办2002年“中国远程教育发展论坛”、2003年“中国高等教育信息化论坛”、 2004年“中国远程教育会”和2005年、2006年、2007年、2008年的“中国国际远程教育大会”后，第八次主办的远程教育年度盛会。

edu.cyol.com/...content_2990568.htm - Preview

edu office 资讯剪贴板

社区教育是什么？社区教育学院常务副院长马永春解释说，这是除了全日制学校教育以外的全部教育。从胎教开始，包罗万象，甚至连去世后入殓的礼节也算社区教育的一部分，可谓 “从娘胎到坟墓”。社区教育学院的“学生”也不再局限于青少年，各行各业的劳动者、外来务工人员、退休在家的老人等都可以是受教育的对象。

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edu 文教视点

据了解，实施现代远程教育工程10年来，教育部分期分批批准了68所普通高校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作。10年来，现代远程教育开设了299种专业、1560个专业点，建设了2万多门网络教育资源和一批网络教育教学与管理系统平台，设立了9000多个校外学习中心和教学点，其中1/4设立在西部地区，使优质教育教学资源及支持服务延伸到了西部地区、农村乡镇、城市社区、各行业、企业和部队军营等。

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杭州自2002年就开始建设学习型社会，走在了全国前列。时隔七载，杭州在建立学习型社会的道路上走了多远？将来又能走多远？昨天，在杭州图书馆，各路专家齐聚一堂，共同探讨如何整合社会教育资源，将杭州打造成“学习型城市”。

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