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Chroniques parisiennes en innovation et en formation » Blog Archive » tice: une question d’efficacité pédagogique
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Sept bonnes questions à faire rouler dans nos pratiques ou dispositifs TICE en éducation.
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Ces sept points de vigilance nommés ici “alertes“, sont destinés à interroger la dimension “tice” en ce qu’elle permet permet à l’enseignant, aux élèves, de conduire des apprentissages plus efficaces.
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SweetWiki : Main/GuideTuteurs
"Réalisé par plusieurs tuteurs ayant eu pour tâche d'encadrer un groupe tout au long d'une session s'inscrivant dans le cadre du projet Learn-Nett, le présent guide s'adressera à toute personne désireuse d'entamer ou de poursuivre des activités de tutorat au sein du projet précité. Divers apports y figureront, ceux-ci s'appuyant sur certains aspects théoriques, techniques ou pratiques. En effet, bon nombre de situations furent ici prises en compte, afin de tenter de pouvoir fournir de multiples réponses à plusieurs types d'interrogations, qui ne manqueront pas de survenir lors d'une aventure aussi variée que celle découlant du projet Learn-Nett.
Il sera tenté, au fil de ces lignes, de se montrer le plus exhaustif possible et de couvrir un maximum de domaines, bien qu'il soit extrêmement difficile de prévoir tout cas de figure susceptible de se présenter dans le cadre d'une aventure s'étalant sur plusieurs mois, comme cela est de mise dans le cadre du projet précité. Ainsi, ce dernier se verra ici explicité au fil de ces quelques pages, au sein desquelles apparaîtront divers constats, conseils ou propositions permettant de faire face à certaines situations susceptibles de survenir au sein d'un groupe.
Ces situations, problématiques ou non, seront donc bel et bien susceptibles d'être rencontrées au sein de cette production et de se voir explicitées de manière approfondie. Remarquons que certains apports, relatés ici, sont issus directement de la pratique tutorale des personnes ayant permis d'élaboration de ce guide, tandis que d'autres points se voient proposés de manière préventive ou sont issus de la pensée de certains auteurs s'étant penchés sur la formation à distance opérée par le biais de l'ordinateur.
En effet, cet objet sera bel et bien présent tout au long du projet Learn-Nett et permettra ainsi aux participants d'entrer en contact les uns avec les autres, sans qu'aucune rencontre en face-à-face ne soit de mise, toutes les activités (ou presque) se déroulant à distance. Ajoutons également que la collabo
Passer d’une pratique des TIC à la maîtrise de compétences TIC dans des contextes variés « Veille et Analyse TICE
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Les questionnements issus de ce constat évoluent dans le temps, eux aussi sous l’effet de plusieurs facteurs : élargissement des usages, accoutumance des usagers, ergonomie des outils, appropriation des contextes d’usage, émergence de nouveautés dans le rapport au savoir, etc…
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La relation enseignant élève est bâtie sur le postulat de connaissances que l’enfant ne possède pas et qu’il doit acquérir à l’Ecole et c’est l’enseignant qui, les possédant, doit les lui « transmettre »
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Un cours avec les medias sociaux : twitter, blog... en classe pour #Internet2010
Une activité pour utiliser twitter dans un cours à l'université
Blogue et actualités - L'éducation aux médias : une histoire de prépositions et de développement durable
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Est-ce que la technologie apporte réellement cette valeur ajoutée à la pédagogie en classe?
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Selon une étude réalisée en 2008, 77 pour cent des enseignants donnent des devoirs impliquant l’utilisation d’Internet.
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La transition des instructivismes aux constructivismes par les technologies de la communication au service de l'enseignement/apprentissage à distance
Aujourd'hui, les théories d'apprentissage mettent l'accent sur deux dimensions : la participation active à des projets motivant et le travail en collaboration. deux éléments les plus importants des constructivismes : aspect psychologique et psychosoci
Diffusion et utilisation des TIC en France et en Europe en 2008 > Guy Pastre
données statistiques sur l'usage des tice - enquête UE // avec données françaises
Redpeppers - Jean baptiste Audras - Blog d'un webmaster/webdesigner étudiant en master communicaton à Grenoble » Les ados et le web 2.0 ! l’usage des blogs et du workflow par les ados natifs du web
usage collaboratif des lycéens via msn
Le multimédia pour accroître l’apprentissage | Guitef
8 principes à privilégier pour permettre une meilleure intégration du texte et de l'image visant à favoriser l'apprentissage
20 Conseils pour favoriser le développement professionnel des enseignants
Les 20 points suivants ont été traduits sur cette page wiki. Merci à Pierre Couillard pour la découverte de ce document, à Martin Bérubé pour la création (et traduction) de la page wiki, et aux autres personnes ayant corrigées/modifiées la page.
Bulletin Clic - Le Web 2.0
L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années dans le domaine des technologies de l’information. terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation.
Veille Technologique
faire connaître les innovations en utilisation des technologies en enseignement supérieur. Chaque baladodiffusion comprend un segment éditorial, une entrevue avec un spécialiste et une présentation de sites pour une réutilisation pédagogique.
WikiDeNovantura:PagePrincipale
dictionnaire spécialisé et outils pédagogique. Les définitions sont en effet élaborées collaborativement par étudiants en formation initiale et stagiaires en formation professionnelle, dans le cadre de mes modules de formation sur les outils du web
WebTV UNIVERSITE DU HAVRE - CONFÉRENCE
Aujourd'hui, suite au développement d'Internet et à l'ouverture de nos systèmes d'information, il est devenu essentiel pour les utilisateurs et leurs dirigeants, de connaître les droits, contraintes et responsabilités de l'utilisation de ces TIC.
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