peir ric's Public Library

communauté enseignant

"Cette recherche, qui adopte la perspective de la sociologie des usages, s'appuie à la fois sur une enquête par questionnaire et par entretiens pour sonder les usages numériques des lycéens de l'enseignement secondaire général en France. Deux objectifs sont visés : d’une part, grâce aux données empiriques obtenues, un état des lieux des usages numériques des jeunes est conduit. D’autre part, cette étude investigue de quelles façons les outils numériques sont utilisés pour le travail à la maison et pour l'apprentissage des langues étrangères. Les résultats mettent au jour une déconnexion entre usages des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) entre la sphère privée et la sphère scolaire."

pratiques numériques adolescent transfert des connaissances privé public

Intéressante étude.

A retenir : les enseignants ne corigent pas dans les bibliothèques.
A partir de quel pourcentage peut on parler de plagiat dans un texte ?
Les formations à la citation sont majoritairement faite en université avec un pourcentage conséquent d'étudiant disant ne jamais avoir été formés.

Il aurait été intéressant également d'interroger les pratiques enseignantes de copier coller et de les mettre enr egard de celles des étudiants.
A noter que la bibliothèque n'est pas hors jeu en ce qui concerne le travail et la documentation. A noter que google est prééminent mais que des services plus pointus sont aussi utilisés.
Note personnelle : voir également le rapport à la preuve qu'il faudra peut être plus développer. La citation a un rôle de certification et non d'enjolissement. C'est peut être un axe à retravailler ? Cela pose aussi la question de la formation. L'entrée par le droit d'auteur est probablement alors une fausse bonne idée et l'entrée par la preuve serait plus pertinente à condition de la rendre palpable par les étudiants ou les élèves. Une recoorection ensemble du travail de l'étudiant ? Est-ce vraiment un problème de méthodologie finalement ? Est-ce que l'entrée par les compétences n'est elle pas finalement porteuse de sens ? A partir du moment où je dois prouver mes compétences, l'écrit reprend de sa valeur !
Note personnelle : est-ce la plagiat qui a augmenté ou la facilité du copier coller, son entrée dans les moeurs ou finalement la p lus grande visibilité du phénomène ?

copier coller plagiat étudiant certification preuve

revue de presse

objets d'apprentissage produit documentaire formation information-documentation

évaluation de l'information

droit d'auteur arts

droit d'auteur droit des personnes image personnelle

très bonne activité pour travailler sur le droit d'auteur accolé à l'image et le droit à l'image

droit d'auteur auteur image de soi droit des personnes

conseils de navigation pour contrôler ses traces côté station de travail

traces personnelles controle

paramétrage facebook

paramétrage google données personnelles traces publicité

paramétrage confidentialité vie privée protection de la vie privé

culture de l'information objets d'apprentissage

traces identité numérique présence numérique

référence à réutiliser pour travailler sur les sources

objets d'apprentissage encyclopédie sources

buzz canular

identité numérique présence numérique traces personnelles

scénariste pédagogique dispositif pédagogique norme

reportage écriture