Christophe Deschamps's Library tagged éducation → View Popular

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Annotated

16 Nov 09

Top 100 Tools for Learning 2009

Il est paru! Twitter au top.

www.c4lpt.co.uk/...index.html - Preview

ib social learning Social software éducation e-learning

13 Nov 09

Storytelling in the Classroom

Pages de ressources. via @storytellin

www.storyarts.org/...index.html - Preview

ib digital storytelling Storytelling éducation

04 Mar 09

Marre des devoirs ? Achetez les solutions sur Internet

Article sur les devoirs scolaires.

fr.news.yahoo.com/...chetez-les-soluti-acb1c83.html - Preview

devoir école éducation

Ce site Internet, toutefois, ne s'occupe pas de savoir s'il s'agit d'aider un élève en difficulté ou un authentique fainéant... Le fondateur, Stéphane Boukris, reconnaît que le principe de Faismesdevoirs.com est 'choquant', mais la provocation est surtout un bel outil marketing que cet ancien élève d'une grande école de commerce manipule sans complexe : 'S'il y a une demande, c'est qu'il y a un marché', récite-t-il.
Faismesdevoirs.com n'a eu aucun problème à trouver des auteurs. 'Nous avons recruté des étudiants au sein des meilleures écoles :
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- Les adolescents n'étant généralement pas dotés d'une carte bancaire, la difficulté a été de mettre en place des systèmes de paiement susceptibles de drainer argent de poche et étrennes des collégiens.

23 Feb 09

Un podcast vaut mieux que l'assiduité aux cours

www.atelier.fr/...ity-dani-mc-kinney-37870-.html - Preview

ib génération Y InformationLiteracy podcast éducation

Les étudiants ayant appris leurs cours via podcast obtiennent de meilleurs résultats aux examens que ceux qui ont assisté aux conférences, estime une chercheuse en psychologie de l'université de Fredonia.

21 Feb 09

Un ENT, depuis le haut ou depuis le bas ???

Bonnes questions posées par l'auteur, que l'on peut en partie étendre aux projets d'entreprise.

www.brunodevauchelle.com/blog - Preview

ib entreprise 2.0 éducation

Ainsi le problème se trouve posé par le face à face entre un projet centralisé et des pratiques atomisées. Comment dépasser cette opposition qui risque fort de retarder une évolution possible, mais pas forcément souhaitée.
Il y a aussi le risque que les pratiques grand public ne s’imposent à des milieux dans lesquels elles ne sont pas forcément adhoc (mais pourquoi pas ?).
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- Encourager les expérimentations pour ensuite utiliser les modèles de la généralisation des innovations ou des bonnes pratiques est un autre voie retenue d’ailleurs par le ministère autour d’un cahier des charges initiales
- Remettre à chaque personne la responsabilité de faire le lien avec ses moyens propres (informatiques ou non). C’est la solution ancienne. Sans informatique, seul le sujet peut être à même de faire le lien entre toutes ses activités et devient donc le seul à pouvoir interconnecté toutes ses traces. Le problème est double : d’une part la lourdeur du travail pour chaque personne de devoir rassembler des ressources issues d’applications multiples puis de les mettre dans un format unique, d’autre part la difficulté que chacun peut avoir pour disposer des compétences suffisantes pour effectuer ce travail de mise en lien.

17 Feb 09

HUBzero,des hubs clé en main pour échanger et travailler

La plateforme HUBzero propose aux professeurs et aux étudiants de créer des mini-sites collaboratifs. Les outils numériques mis à leur disposition leur permettent d'échanger des informations et de faire avancer plus facilement leurs recherches.

www.atelier.fr/...purdure-consortium-37847-.html - Preview

ib OutilsCollaboratifs éducation e-learning

07 Dec 08

Gen x, Gen Y, digitales natives : Relation, transformation, partage

Réflexion en cours chez Richard Peirano sur les "générations" (X,Y) et le web.

richard.peirano.free.fr/...gen-x-gen-y-digitals-natives - Preview

aaaliens éducation Internet génération Y

Les formations que nous proposons sur la recherche d’informations ne conduisent pas à grand chose. Une fois la formation terminée, ils reprennent leurs anciennes pratiques. Alors que se passerait-il si nous proposions une formation qui s’appuie sur facebook !
nos discours oscillent donc entre fascination et analyse critique référant au monde documentaire dont nous sommes issus.
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- le web, et particulièrement le 2.0, du
  
  moins ses commentateurs avertis, est aujourd’hui la propriété d’une
  
  classe intermédiaire qui vient du monde du livre et qui a la culture nécessaire pour pouvoir évoluer dans ce monde là.