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Michel Roland's Library tagged school →  View Popular

30 Nov 08

Influence de l’informatique sur les résultats scolaires - Informer autrement

  • L’étude porte sur 131 élèves de CM2, âgés en moyenne d’une dizaine d’années.




    Pour tous les élèves, qu’ils soient habitués ou non à l’usage informatique, l’apprentissage est toujours meilleur à partir d’un document présenté sur support papier. Cependant, les élèves habitués à l’usage de l’outil informatique réussissent un meilleur apprentissage sur le long terme.




    Les élèves habitués à l’usage de l’outil informatique comprennent plus vite et mieux ce qu’ils lisent. Leur vitesse de lecture est augmentée de 30 % en moyenne.

29 Mar 08

affordance.info: Polémique (victor)

  • Et bien, une fois n'est pas coutume, j'avoue être entièrement d'accord avec Alain Finkelkraut
  • la-mise-en-place-dès-la-maternelle-d'une-approche-même-ludique-de-l'ordinateur, disais-je, me paraît donc juste hors de propos, et essentiellement inutile.
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01 Feb 08

Le début de la fin pour l’école | Guitef

  • L’éclectisme social a finalement miné l’éducation. Ceux qui prétendent encore à l’unité du système se nourrissent d’espoir, d’utopie ou d’ignorance du milieu.
29 Jan 08

Les nouvelles politiques éducatives. La France fait-elle le bon choix ?

  • selon les modalités concrètes d’application, les politiques éducatives peuvent avoir des effets inverses. Le libre choix de l’établissement, par exemple, creuse les inégalités lorsqu’il est géré à coup de dérogations, alors qu’il améliore les performances lorsqu’il est régulé par les acteurs locaux. De même que l’école unique peut donner des résultats opposés selon qu’elle instaure en son sein des filières hiérarchisées ou qu’elle délivre un enseignement individualisé pour chaque élève…

http://www.liberation.fr - Finkielkraut: «L'enfant gâté a succédé à l'homme cultivé»

  • Je prends acte de cette mauvaise nouvelle : la démocratie est sortie de son lit et elle envahit des espaces où elle n’a rien à faire, notamment l’éducation et la culture. Or refuser la dissymétrie institutionnelle de l’école pour en faire une communauté éducative, c’est tuer l’école. Refuser la hiérarchie des valeurs esthétiques, la distinction entre la culture et l’inculture, ou même entre la beauté et la trivialité, c’est tuer la culture. Ce meurtre est-il de gauche ?
  • La beauté des livres, c’est qu’ils sont sans images et qu’ils offrent ainsi libre carrière à l’imagination. Quand on me raconte une histoire, j’ai besoin qu’on me donne à penser, qu’on me donne l’envie d’interrompre ma lecture et de lever la tête, pas qu’on dessine pour moi les héros. Mais les enfants gâtés veulent rester des enfants.
16 Dec 07

CNDP

  • – les uns redoutent les blogs et les comportements addictifs des élèves ; ils souhaitent jouer la carte de la protection ;
    – les autres craignent que la dimension éducative du Net soit confiée au périscolaire ; ils parlent plutôt apprentissage critique, imprégnation de la culture web, formation.
10 Dec 07

Les TIC en éducation et la facilitation des blogues scolaires | Guitef

  • Il aura suffi de peu de chose, au fond, pour faire naître un bouillon d’activité socioconstructiviste

La famille, la plus petite des écoles | Guitef

  • L’étude (PDF), intitulée The Family: America’s Smallest School, a considéré 16 indicateurs familiaux dans la réussite scolaire. Il se trouve que quatre de ces indicateurs, à eux seuls, peuvent prédire des résultats d’échelle : le pourcentage d’enfants de familles monoparentales, le taux d’absentéisme scolaire en 8e année, la fréquence de lecture parentale chez les enfants de 5 ans, et le temps de télévision chez les jeunes de 8e année.
  • en réduisant le temps d’enseignement et le nombre d’élèves dans les classes en échange de plus de communication auprès des parents, on y gagne peut-être socialement et économiquement.
24 Oct 07

transfert.net./ Pour ou contre Internet ?

  • Internet, c’est la fin du monde commun. Vous y voyez se croiser des gens qui partagent les mêmes marottes. À l’avenir, Internet vous permettra de vous détourner des informations personnellement gênantes, de celles qui brutalisent vos convictions, et d’aller partager vos certitudes avec ceux dont vous serez persuadés qu’ils pensent comme vous.
  • On passe de la surabondance à la sur-surabondance. Internet n’est pas le remède au trop peu : nous sommes déjà dans le trop. La question est de savoir, aujourd’hui, ce qui nous manque. Certainement pas l’information. Mais on ne fait pas attention au monde dans lequel on vit.
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02 Oct 07

L’innovation scolaire comme agent économique | Guitef

  • Or, une économie du savoir — à ne pas confondre avec connaissances — ne peut plus reposer sur la transmission hiérarchique des savoirs. Celle-ci se fait désormais à la vitesse de l'électronique, non du papier.


    Par conséquent, le tamisage universitaire du savoir s'avère trop hermétique; si elle veut rester pertinente, l'université doit assumer un rôle de diffuseur, tant sur le plan professoral que celui de la formation des étudiants à la recherche et l’apprentissage continu.

  • La réforme de l'école québécoise, pourtant prometteuse au départ, n'est plus que l’ombre d’elle-même. La montée de la droite, tant libérale qu’adéquiste, continue le décharnement, comme le montre le retour aux bulletins chiffrés. Il ne faut pas s’en étonner, les politiciens étant plus soucieux d’élection imminente que de projet d’avenir.
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