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Le 1^er octobre 2007, le conseil de Paris a voté un financement de deux millions d’euros sur trois ans pour les universités de la capitale dont l’objectif est d’offrir un environnement numérique de travail pour chaque étudiant.

Dès 2008, quatre services numériques seront donc développés :
- Un dispositif de Web conférence pour visionner les cours en direct.
- Une plateforme SMS pour les convocations et changements de planning de dernière minute.
- Une bibliothèque virtuelle où il sera possible de consulter les références et la disponibilité des ouvrages de la bibliothèque universitaire.
- Un accès au Dossier Social étudiant piloté par les services du Crous.

Xavier Dunezat, maître de conférences en sociologie à l’université de Lille-1 depuis 2006 a décidé, un an après son entrée en fonction, de démissionner de son poste et de retourner dans l’enseignement secondaire, où il était auparavant professeur agrégé de sciences économiques et sociales.

Dans une longue "lettre de démission" qu’il a souhaité rendre publique, il a voulu expliquer les raisons de cette démission, tout en insistant sur le fait, crucial, que ce n’est pas le fonctionnement de l’université de Lille-1 qui est ici discuté, mais celui de l’ensemble de l’université.

l’idée dominante est que toute heure passée à préparer ses cours est une heure perdue pour la recherche. Or, vu que c’est la qualité des travaux de recherche qui détermine la bonne évolution d’une carrière à l’université, il est malheureusement logique que l’enseignement soit perçu comme un bâton dans les roues du chercheur.

A chacun de faire preuve de bonne volonté et d’esprit d’initiative pour améliorer cette situation et améliorer l’enseignement que nous délivrons aux étudiants, mais j’ai entendu dire que les bonnes volontés étaient souvent découragées par le manque de répondant qu’elles recueillent.

In an interview before the inauguration ceremony, Dr. Faust faulted a federal Commission on the future of Higher Education empanelled by the Bush administration for its focus on training a competitive work force for the global economy. While higher education makes “a fundamental contribution to training a work force,” she said, it should strive to be far more than that.

She paraphrased W. E. B. DuBois: “Education is not to make men carpenters so much as to make carpenters men.”