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selon les modalités concrètes d’application, les politiques éducatives peuvent avoir des effets inverses. Le libre choix de l’établissement, par exemple, creuse les inégalités lorsqu’il est géré à coup de dérogations, alors qu’il améliore les performances lorsqu’il est régulé par les acteurs locaux. De même que l’école unique peut donner des résultats opposés selon qu’elle instaure en son sein des filières hiérarchisées ou qu’elle délivre un enseignement individualisé pour chaque élève…