Michel Roland's Library tagged attention → View Popular

03 Dec 08

Ce matin-là, donc, une fille planquée dans le fond de la classe m'a balancé une question en forme de grenade: "Ça sert à quoi de lire des livres?"
De nos jours (me suis-je mis à réfléchir tout haut, en tétant mon café tiède), la plupart des objets culturels sont intégrés dans une approche multitâche. Autrement dit, on peut écouter de la musique en lavant la vaisselle, visionner un film en bavardant avec son voisin ou lire huit sites Web en simultanée.
Le livre, en revanche, demeure l'un des seuls objets culturels qui exigent de tout arrêter. Pour exister, il nécessite une attention exclusive. Impossible de lire un bouquin en pensant à autre chose.
Dans un monde multitâche, consacrer tout son temps à une seule activité revient à perdre son temps - ce qui explique sans doute en partie pourquoi on lit moins de livres qu'auparavant. L'intérêt du livre se trouve pourtant là: il exige certes plus d'effort, mais il dilate les heures.
Le livre est, en somme, une machine à courber le temps.
Voilà qui expliquerait d'ailleurs pourquoi le roman historique jouit en ce moment d'une telle popularité. Il s'agit au fond d'une métaphore de ce que le livre parvient à créer: une parenthèse temporelle avec sa propre logique, sa propre vitesse
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- Ils comprenaient pourquoi ils n'avaient pas envie de lire des livres, mais aussi pourquoi ils auraient pu en avoir envie.

29 Mar 08

Nos prédécesseurs, qui vivaient solidement insérés dans l'époque du texte livresque, n'avaient nul besoin d'en explorer les débuts historiques. Leur aplomb se fondait sur le postulat structuraliste selon lequel tout ce qui est est d'une certaine façon un texte. Ce n'est plus vrai pour ceux qui sont conscients d'avoir un pied de part et d'autre d'une nouvelle ligne de partage. Ils ne peuvent s'empêcher de se retourner vers les vestiges de l'âge livresque afin d'explorer l'archéologie de la bibliothèque de certitudes dans laquelle ils ont été élevés. La lecture livresque a une origine historique, et il faut admettre aujourd'hui que sa survie est un devoir moral, fondé intellectuellement sur l'appréhension de la fragilité historique du texte livresque.

L'enseignement professoral ne convient plus à une jeunesse habituée à l’abondance du savoir, tandis que le e-learning ne semble réussir qu'à une minorité d'étudiants.

Et bien, une fois n'est pas coutume, j'avoue être entièrement d'accord avec Alain Finkelkraut
la-mise-en-place-dès-la-maternelle-d'une-approche-même-ludique-de-l'ordinateur, disais-je, me paraît donc juste hors de propos, et essentiellement inutile.
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- je suis également d'accord avec Jean-Michel Salaün - mais cela m'arrive plus fréquemment qu'avec le précédent, et en plus c'est moins risqué - pour temporiser le déboulement massif du wifi dans les amphis. La raison (comme l'explique Jean-Michel) est le maintien d'une forme de captation de l'attention, captation rendue de plus en plus délicate l'arrivée dudit wifi dans lesdits amphis

Walk into WriteRoom, and watch your distractions fade away. Now it's just you and your text. WriteRoom is a place where your mind clears and your work gets done. When your writing is complete, exit WriteRoom and re-enter the busy world with your work in hand.

In the post-YouTube, post-BitTorrent era on the web, there is no content that can’t be easily reproduced by anyone, anywhere, for free. But that doesn’t mean there isn’t a currency for content on the web, which most content producers accept in exchange for a fair-use excerpt or even reproduction of the entire work.

The link.
On the web, it’s not just the name credit that matters — it’s the link that enables a photo editor to discover the rest of Lane’s work, find her contact information, and offer her an assignment. It’s the link enables more people to discover her work, which enhances her reputation. And it’s her reputation that is the monetizable asset.
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- the web is, for better or worse, an attention economy — content creators who demand payment for distribution face stiff competition from a much larger group willing to accept attention as payment, with or without the ability to effectively monetize that attention.
- For content creators, making money from content on the web is not a simple, linear process as it was in analogue media.

of the students with laptops, many are online, and many of the online crowd are surfing far from the seas of academe.
The University is adapting, slowly. The law school, for example, "now blocks individual students' access to its wireless network when they're supposed to be in class." And at least one professor, Ben van der Plujim, wrote software called "Lecture Tools" that enables a presenter to share slides directly with students, allowing them to follow along with the lecture, and take notes on their laptops -- giving idling hands something to do during the lecture other than click around the web.

05 Feb 08

18 Sep 07