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04 Sep 09

Premier constat, les collégiens se servent de leur ordinateur à 80 ou 90 % pour des activités ludiques, la raison principale étant que 6 professeurs sur 10 ne donnent pas de devoirs à la maison. Jeux pendant l'étude, téléchargement de films pornos… : la charte d'utilisation signée en début d'année se révèle une faible barrière. Quant aux recherches sur Internet, elles sont rarissimes.
«cela vient du fait qu'aucun professeur ne se sent concerné par l'éducation à l'information, l'analyse des sources… Et ce n'est pas une heure passée au CDI (centre de documentation) de temps en temps qui suffira.»
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- le discours des enseignants sur l'usage pédagogique des nouvelles technologies. Ils ne sont que 45 % à estimer que l'outil offre de nouvelles possibilités d'enseignement. Et les plus friands sont les professeurs de matières à faible horaire, musique ou arts plastiques, et les sciences. Les matières traditionnelles se passent d'ordinateur.
- «Le principal problème est la maîtrise de la langue française, expliquent les enseignants interrogés. Les élèves ont de plus en plus de mal à comprendre les consignes en général, et l'ordinateur n'y peut pas grand-chose.»

13 Nov 07

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