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Bertrand Duperrin's Library tagged → View Popular
“Les jobs qu’occuperont nos futurs diplômés n’existent pas encore”
Le College californien a repensé son approche pédagogique pour tenir compte de la plus grande versatilité de l’économie moderne: “Il y a 20 ans, un diplômé d’université avait entre 2 et 3 jobs différents dans sa vie. Les diplômés d’aujourd’hui travailleront dans 7 à 10 ans dans des jobs qui n’existent pas encore aujourd’hui. Notre but est de préparer cette nouvelle génération de façon à ce qu’elle soit capable de se remettre perpétuellement en question”
Blog des Managers Intranet - Distance hiérarchique et expression des salariés dans l’entreprise
Distance hiérarchique et expression des salariés dans l’entreprise
Les échanges en réseau d’idées, de bonnes pratiques peinent à émerger dans nos entreprises françaises.
La formalisation et la diffusion de point de vue, d’analyses, d’expériences innovantes supposent une liberté d’expression qui n’est culturellement pas de mise dans nos univers de travail.
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Notre société française se caractérise en effet par ce que Geert HOFSTEDE[2]> nomme un indice de distance hiérarchique fort.
Selon lui la distance hiérarchique peut être définie comme le degré d’inégalité attendu et accepté par les individus. La distance hiérarchique est donc mesurée à partir des systèmes de valeur de ceux qui ont le moins de pouvoir. La répartition du pouvoir est également expliquée à partir du comportement de ceux qui ont le plus de pouvoir, des leaders plutôt que des suiveurs. L'autorité ne se maintient que si elle rencontre la soumission; la fonction d'encadrement n'existe que comme complément à une situation de subordination.
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Dans le cadre de pays à forte distance hiérarchique les supérieurs et les subordonnés se considèrent comme inégaux par nature dans un système fondé sur une inégalité existentielle. Les relations entre subordonnés et supérieurs sont souvent chargées d'affectivité.
Référentiel de compétences de l'élève du 21ième siècle - Apprendre 2.0
Compétences identifiées :
- 1 Rechercher, penser de façon critique, et acquérir des connaissances
- 2 Faire des déductions, prendre des décisions éclairées, réutiliser ses connaissances dans de nouvelles situations, construire de nouvelles connaissances.
- 3 Partager savoirs et participer de façon éthique et productive comme membres de notre société démocratique
- 4 Viser à un développement personnel et harmonieux
Giving up on Work e-mail - Status Report on Week 25 (Educating Your Collaborators!)
I could share dozens and dozens of items on what it has meant for me to eventually move away from corporate e-mail and instead engage through social software to increase my collaborative and knowledge sharing efforts. However, going to try to keep it short. So I will mention that my main key benefits from making such jump have been to no longer feel stranded in the e-mail world, having tasks delegated on to you, just because you have the information / knowledge. I no longer have the pressure of having to constantly keep up with the incoming flow of e-mails of which a good chunk of them I wouldn’t even need to get them in the first place! I no longer sense I have lost control of my own productivity while helping others get their tasks done. I no longer feel it is me against them and the corporation. Them sending e-mails across more and more by the day, me, attempting to address them all and try to finish with a zero inbox, which almost never happened!
Innovation Advice from Procter & Gamble CEO A.G. Lafley - Harvard Business Online's Scott Anthony
The CEO has to be the "Chief External Officer" to manage external pressure and the "Chief Innovation Officer" to push the innovation agenda forward.
Generation Y 2.0 » L’arrivée remarquée des “Digital Natives”
Les Digital natives partagent une culture commune (et mondiale) qui n’est pas définie par l’âge mais par la façon dont ils utilisent les technologies de l’information. Que ce soit dans la recherche d’informations, la communication ou l’éduca
When Information and Interaction Change (Georges Siemens) at Savoirs en réseau
les différentes façons dont nous accédons/utilisons/créons de l’information, et les différentes façons dont nous interagissons avec les autres, définissent et modèlent nos institutions et nos manières d’enseigner.
John Connell » Blog Archive » Learning 2.0: The Power of Learning in a Networked World - part 2
Le web 2.0 est l'avenir de l'éducation - Steve Hargadon - Apprendre 2.0
IlLe web 2.0 aura un impact plus important culturellement, socialement, intellectuellement et politiquement que celui induit par l’émergence de l’imprimerie !
Pour ce faire, nous devrons peut-être changer nos conceptions de l'enseignement
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