Digizen's Favorite Links on lecturas_interesantes from Diigo

Are You Being a Jerk? Again?

Wed, 20 Aug 2008 02:34:25 -0000

Highlights and Sticky Notes:

1. They focus more on satisfying their own needs;

2. They focus less on the needs of their underlings;

3. They act like "the rules" others are expected to follow don't apply to them.

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For Most People, College Is a Waste of Time - WSJ.com

Fri, 15 Aug 2008 02:59:20 -0000

Highlights and Sticky Notes:

Outside a handful of majors -- engineering and some of the sciences -- a bachelor's degree tells an employer nothing except that the applicant has a certain amount of intellectual ability and perseverance. Even a degree in a vocational major like business administration can mean anything from a solid base of knowledge to four years of barely remembered gut courses.

The solution is not better degrees, but no degrees. Young people entering the job market should have a known, trusted measure of their qualifications they can carry into job interviews. That measure should express what they know, not where they learned it or how long it took them. They need a certification, not a degree.

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Remote Access: I Don't Care About Scale

Tue, 12 Aug 2008 19:53:28 -0000

Highlights and Sticky Notes:

I want them to be their own innovator and to design their own innovation. This doesn't mean reinventing the wheel each time, or that we cannot learn from what each other has done, or is doing. But it bothers me to see people interested in only replicating what others are doing. This is a path to failure.

Your own classroom, school, or community needs its own type of innovation, not that of someone else.

Small communities doing things they need to do to succeed in their own place. This in my mind is the path to successful change and innovation.

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Children Educate Themselves III: The Wisdom of Hunter-Gatherers | Psychology Today Blogs

Mon, 04 Aug 2008 01:19:01 -0000

Highlights and Sticky Notes:

n small nomadic bands (of about 25 to 50 people per band), made decisions democratically, had ethical systems that centered on egalitarian values and sharing, and had rich cultural traditions that included music, art, games, dances, and time-honored stories.

we surveyed were unanimous in indicating that the hunter-gatherer children they observed were free to play most if not all of the day, every day.

Hunter-gatherer adults view children as complete individuals, with rights comparable to those of adults. Their assumption is that children will, of their own accord, begin contributing to the economy of the band when they are developmentally ready to do so. There is no need to make children or anyone else do what they don't want to do. It is remarkable to think that our instincts to learn and to contribute to the community evolved in a world in which our instincts were trusted!

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V Foundation for Cancer Research

Mon, 28 Jul 2008 23:59:43 -0000

Highlights and Sticky Notes:

To me, there are three things we all should do every day. We should do this every day of our lives. Number one is laugh. You should laugh every day. Number two is think. You should spend some time in thought. Number three is, you should have your emotions moved to tears, could be happiness or joy. But think about it. If you laugh, you think, and you cry, that's a full day. That's a heck of a day. You do that seven days a week, you're going to have something special.

Cancer can take away all my physical abilities. It cannot touch my mind, it cannot touch my heart and it cannot touch my soul. And those three things are going to carry on forever.

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credo | apirronarse

Fri, 25 Jul 2008 23:50:50 -0000

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Stoooopid .... why the Google generation isn’t as smart as it thinks - Times Online

Wed, 23 Jul 2008 14:48:44 -0000

Highlights and Sticky Notes:

But, listen carefully, it’s killing me and it’s killing you.

is that we now go outside of ourselves to make all the connections that we used to make inside of ourselves.

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Official Google Blog: Our Googley advice to students: Major in learning

Tue, 22 Jul 2008 10:13:29 -0000

Highlights and Sticky Notes:

And then keep on challenging yourself, because learning doesn't end with graduation. In fact, in the real world, while the answers to the odd-numbered problems are not in the back of the textbook, the tests are all open book, and your success is inexorably determined by the lessons you glean from the free market. Learning, it turns out, is a lifelong major.

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Cómo Tener Éxito: 10 Reglas De Stephen Downes - Robin Good - Ultimas Noticias

Wed, 16 Jul 2008 18:18:26 -0000

Highlights and Sticky Notes:

Pero Guy Kawasaki tiene razón al menos en ésto: la escuela no te enseñará las cosas que necesitas aprender para lograr el éxito, ya sea en los negocios (elijas o no vivir la vida como un adulador) o en la vida.

Como Predecir Consecuencias

Lo primero a aprender es cuestionar lo que te dicen, lo que lees, y lo que ves en televisión.

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When Web Sites Post Test Answers Online, Professors Worry - Chronicle.com

Thu, 10 Jul 2008 19:47:45 -0000

Highlights and Sticky Notes:

Donald L. McCabe, one of the founders of the Center for Academic Integrity at Clemson University and a professor of organization management at Rutgers University at Newark, said professors should already be aware that their past tests are likely to be redistributed by some students, whether they like it or not, and so they should keep their tests fresh.

"I'm not necessarily all that alarmed about this," he said. "I've long said that faculty members need to use unique assignments and unique testing" because it reduces the possibility that students can cheat.

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«Los colegios no deberían existir» / Entrevista a Roger C. Schank, presidente de Socratic Arts

Wed, 09 Jul 2008 14:39:37 -0000

Highlights and Sticky Notes:

Sobre todo, aprobar exámenes y conseguir buenas notas. La cuestión es si esa es una habilidad que merezca la pena enseñar.

Los gobiernos represivos enseñan la verdad que quieren que conozcan los ciudadanos. Los gobiernos controlados por grandes empresas enseñan a los estudiantes a convertirse en empleados dóciles. No muchos gobiernos quieren realmente enseñar a los estudiantes a pensar por sí mismos.

Sólo tienes que intentar eliminar el álgebra o la trigonometría del plan de estudios de cualquier escuela secundaria del mundo. El clamor sería estruendoso. Esto es cierto incluso teniendo en cuenta que casi nadie recuerda nada de esos temas una vez terminado el colegio. No lo recuerdan porque es inútil y el 99,9 % de los adultos nunca lo ha utilizado. Y no, no te enseña a pensar. Si queremos enseñar a la gente a pensar podríamos investigar buenas maneras de hacerlo.

No es un trabajo divertido. La mayor parte de la gente no sabe nada sobre educación y defiende con ardor el sistema actual. Y aunque es fácil conseguir que la gente corriente esté de acuerdo contigo, nunca es la que puede producir un cambio.

Los políticos son el principal enemigo. Cada vez están más involucrados en los exámenes, y por tanto en estropear la educación.

Las universidades son el otro gran problema. Establecen criterios de admisión que no permiten a los graduados de escuelas secundarias alternativas acceder con facilidad. Esto asusta a los padres y hace que no prueben alternativas que podrían ser mejores para sus hijos.

Estoy a favor de que los niños aprendan sobre lo que les interesa bajo la guía de expertos y profesores que les indiquen direcciones razonables. El plan de estudios de talla única debe desaparecer.

Los planes de estudio que están en línea solucionan ese problema. Los niños pueden avanzar a su propio paso. Esto es muy difícil de hacer en una aula tradicional. Si hay miles de niños en todo el mundo trabajando en asuntos parecidos, podemos encontrarles compañeros cuando estén listos para hacerlo.

Tenemos que dejar de drogar a los niños con Ritalin porque no pueden sentarse quietos y concentrarse, y dejar de pedirles que hagan algo que es tan poco natural para ellos. Dejemos a los niños ser como son y enseñémosles en ese contexto, haciéndoles mejores en sus inclinaciones naturales.

La escuela ayuda a reforzar muchos malos comportamientos. No creo que los colegios deban existir. Los niños necesitan aprender en contextos más fáciles, que no sean tan traumáticos.

Todo el colegio es una pérdida de tiempo si piensas que su papel es realmente el aprendizaje. La educación más importante ocurre en casa o en el trabajo. La mayoría de lo que se aprende en el colegio se olvida. Lo que sí aprenden los niños en el colegio es cómo tratar con otros niños, con la autoridad, con las normas, etc. Muchas veces, un mal profesor es el que es mezquino o descuidado en su trato con la gente. Esos profesores deberían ser despedidos, porque su papel principal, en mi opinión, es apoyar a los niños.

La buena noticia es Internet. Podemos crear buenas experiencias educativas e inmediatamente permitir a cualquier niño del mundo participar en esas experiencias. Un plan de estudios bien construido una vez puede utilizarse en todos los colegios y hogares del mundo mientras haya mentores en línea para ayudar. ¿Podemos hacerlo? Seguro que sí.

El objetivo no son las notas de los exámenes, sino la felicidad. La felicidad proviene de una vida emocionante, que incorpora habilidades laborales, capacidad de razonamiento, capacidades personales, y no incluye fórmulas matemáticas ni obras literarias que consideran sagradas las distintas culturas. Tenemos que enseñar lo que importa hoy en día. Dejemos de convertir a los niños en intelectuales y hagamos que sean ciudadanos de provecho.

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Entrevista a Michèle Petit - Imaginaria No. 23 - 19 de abril de 2000

Sun, 29 Jun 2008 14:30:51 -0000

Highlights and Sticky Notes:

Investigación realizada a partir de entrevistas con personas, de diferentes categorías sociales, que vivían en el campo y a las que les gustaba leer, donde evocaban, de manera muy libre, el conjunto de su trayectoria como lector, desde los primeros recuerdos infantiles.

con 90 jóvenes de seis barrios desfavorecidos cuya trayectoria se vio influida por la frecuentación de una biblioteca pública.

Me gustaría equivocarme pero sospecho que un cierto número de políticos tienen una representación de la biblioteca bastante próxima a la guardería y al centro recreativo.

En efecto, los lectores se apropian de los textos, les dan otro significado, cambian el sentido, interpretan, a su manera, deslizando su propio deseo entre las líneas.

Haciendo todas estas precisiones, he de decir que me gustan los bibliotecarios en el sentido de que, frecuentemente, me sorprenden su relativa libertad de pensamiento, la buena circulación de informaciones y experiencias entre ellos y, quizás me equivoque pero así lo veo, su lado un poco libertario. Lado en algunos casos un poco extremo que, por respeto estricto al usuario, provoca que no ayude al usuario, o a cierto tipo de ellos, cuando quizás lo tuviera que hacer.

El bibliotecario es claramente percibido como alguien que no es un profesor, aunque tengan en común que están en el lado del saber. Incluso creo que tienen una representación un tanto idealizada del bibliotecario pues tienen la idea de que lo sabe todo, que ha leído todo, casi un saber universal.

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The American Scholar - The Disadvantages of an Elite Education - By William Deresiewicz

Thu, 19 Jun 2008 22:24:39 -0000

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SocialLearn: Bridging the Gap Between Web 2.0 and Higher Education at e-Literate

Thu, 19 Jun 2008 17:17:22 -0000

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Flypaper: Ideas that stick from the Education Gadfly team

Thu, 19 Jun 2008 11:42:46 -0000

Highlights and Sticky Notes:

There is also a belief that schools can do everything at once: That they can close achievement gaps, raise overall achievement, stretch high performing students and help struggling ones all at the same time. As Rick Hess and I wrote in PDK in 2007 all of these pressures create an untenable situation for educators.

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Report Sees Cost in Some Academic Gains - NYTimes.com

Thu, 19 Jun 2008 11:39:17 -0000

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Seven reasons why graduate school is outdated » Brazen Careerist by Penelope Trunk

Thu, 19 Jun 2008 10:51:07 -0000

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What Makes Finnish Kids So Smart? - WSJ.com

Tue, 17 Jun 2008 10:10:47 -0000

Highlights and Sticky Notes:

"We don't have oil or other riches. Knowledge is the thing Finnish people have,"

Finnish educators believe they get better overall results by concentrating on weaker students rather than by pushing gifted students ahead of everyone else. The idea is that bright students can help average ones without harming their own progress.

Teachers must hold master's degrees, and the profession is highly competitive: More than 40 people may apply for a single job. Their salaries are similar to those of U.S. teachers, but they generally have more freedom.

One explanation for the Finns' success is their love of reading. Parents of newborns receive a government-paid gift pack that includes a picture book. Some libraries are attached to shopping malls, and a book bus travels to more remote neighborhoods like a Good Humor truck.

Finnish teachers with chalkboards instead of whiteboards, and lessons shown on overhead projectors instead of PowerPoint.

Finland separates students for the last three years of high school based on grades; 53% go to high school and the rest enter vocational school. (All 15-year-old students took the PISA test.) Finland has a high-school dropout rate of about 4% -- or 10% at vocational schools -- compared with roughly 25% in the U.S., according to their respective education departments.

Finnish students have little angstata -- or teen angst -- about getting into the best university, and no worries about paying for it. College is free. There is competition for college based on academic specialties -- medical school, for instance. But even the best universities don't have the elite status of a Harvard.

the Finns don't begin school until age 7, a year later than most U.S. first-graders.

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Several Lessons to Be Learned from the Finnish School System - OpenEducation.net

Tue, 17 Jun 2008 10:01:16 -0000

Highlights and Sticky Notes:

Necesitamos mejores programas vocacionales. posted by digizen

There is no silly “college for all” mantra and there certainly isn’t a push to have all students sit through a trigonometry class if that is not relevant to the student. More importantly, there is also no negative connotation to the concept of vocational school.

While “the U.S. holds teachers accountable for teaching” in Finland “they hold the students accountable for learning.”

Murray’s opinion, and we concur, is that more American students should examine the option of vocational education/training.

Notes Murray, finding a lawyer or physician is relatively easy but finding a plumber, carpenter or other qualified tradesman in America actually tends to be far more difficult.

Una gran verdad ... posted by digizen

Most importantly, theses schools are free to students.

another set of higher education institutions called polytechnics is available, again for free.

These schools offer a very close link to working life with a focus on developing expert skills for various different vocational sectors.

higher education in America currently exacerbates existing social disparities and inequalities. In America, a parent’s income becomes a key component of the higher education process. Therefore, a parents’ social class is a significant predictor of participation in higher education.

higher education in America today tends to perpetuate the socioeconomic stratification that currently exists.

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RED DE ESCUELAS » Blog Archive » “LA ESCUELA ESTÁ LLENA DE RESPUESTAS A PREGUNTAS QUE TÚ NO TE HACES”.

Mon, 16 Jun 2008 15:57:50 -0000

Highlights and Sticky Notes:

Y creo que tiene que ver con que las preguntas que deben hacerse los profesores al diseñar un sistema de enseñanza no responden a preguntas actuales, sino que son preguntas que pertenecen al momento en que se diseñó el país.

Por eso tenemos preguntas, metodologías que pertenecen al siglo XIX y se estudia por ejemplo, álgebra y no se estudia danza.

Es preguntarse para qué educamos a la gente, qué le espera en la vida para luego, facilitarle eso en la escuela.

La escuela está llena de respuestas a preguntas que tú no te haces. Si tú no te ves “apretado” entonces no te interesa a respuesta. Es mucho más seguro para el profesor tener respuestas que preguntas. Las preguntas ponen en aprieto al profesor, las preguntas son súper difíciles de controlar.

s más, es al contrario, mi experiencia a la hora de contratar gente es que cuanto más brillante es el currículum académico de una persona, menos innovador va a ser, menos abierto al cambio va a ser, menos flexible va a ser porque está programado de una forma, para administrar la certeza, pero no para administrar la ambigüedad, no para administrar los errores, no para administrar la inseguridad, y hoy en día la gente con esa capacidad, esa resiliencia, con esa capacidad de caerse y levantarse, asumir que los errores son parte del proceso, asumir que las cosas no te van a funcionar y que vas a seguir intentando y la gente que es muy buena académicamente no está acostumbrada a frustrarse.

relacionarse con otros

habilidad de la comunicación

enseñarle a la gente a razonar. Y esto no es enseñarle a la gente matemática.

Significa enseñarle a plantearse desafíos, a analizarlos, a desmenuzarlos, a valorar alternativas, a perseguirlas, a analizar las consecuencias de las decisiones, a entender por qué las cosas son de una forma y no de otra y como podrían ser. Es decir, a no dar nada por sentado, a dudar y a llegar a tener tu criterio y a mirar por qué la gente hace las cosas como las hace, creo que eso es enseñarle a la gente a pensar.

Yo creo que la inteligencia es la capacidad de tomar buenas decisiones.

Y para mí, ser inteligente en el fondo es eso, es ir acumulando casos en tu memoria que lo que te permiten es que cuando algo similar va a ocurrir tu ya estás preparado, puedes anticipar qué es lo que va a ocurrir, que eso es lo que diferencia a un experto de un no experto, de alguien que sabe a alguien que no sabe.

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