只要你以分数作为标准，即使只考一门，也可以把学生累死。

现在的文理分科实际上是以理科作基础的，当你理科没希望的时候，你才去学文科。所以文科班里很多人都不适合学文科，真正适合的倒不去学文科了。

哪门科目最重要？毫无疑问是中文，它传承民族精神，但我们的语文教育却变成了很狭隘的学科。这些问题都是因为没有从教育的发展去考虑考试，而是以考试来要求教育。

我们平时成绩以前没有被重视，不走全世界通行的道路，这是高考制度上的弊病。

一个优秀的高校，没有道理通过不让你报其他学校来保证自己的生源

君子爱分，取之有道

君子爱分，取之有道

君子爱分，取之有道

高中教育成了高考补习班，高中以下的基础教育也围着高考转，高考和基础教育应该是一种什么关系？

基础教育几乎成了高考的附庸，或者叫预科。但作为国家基础教育的一部分，它们除了为下一阶段的学校输送学生之外，还有没有独立价值？很少有人思考这个问题。基础教育的独立价值在于关心孩子的成长、发展、社会化，必须让他做一个健康的人，社会的人，有道德的人，做一个合格公民。这方面的教育应该是学校里非常基础的教育内容。

真正的人才一定是在无意之中、在自由之中生成的。我们的教育应该让所有人都健康发展，而不只是少数人。这不但不会阻碍天才的产生，反而还会给天才提供更好的土壤。在这种情况下，天才一定更多，学生一定更优秀。我们在所有学生都享有充分学习空间的基础上，随便组织一个合唱团都能非常优秀，不应该把少数学生教成会唱歌而不会干别的。现在被动的学习压抑了很多人的创造性。

西方教育发展经过三个阶段，最初以神权为中心；工业革命后，知识教育为中心，分门别类、由浅入深、大规模、集体化地灌输知识；２０世纪以后，杜威奠定了以“儿童”为中心的教育观，这是非常彻底的转变。

我们老是看到西方的很多学校都很宽松，觉得不可理解。这种教育模式，围绕着儿童的需要来完成，儿童的需要有很多，比方健康的需要，合作能力的需要等等，都是青少年成长需要的知识，智育就不那么重要了。

在传统的模式下，说要减轻负担，实际上是很难的，知识为中心已经发展到非常严重的地步。