Projet Diapason's List: Choisir mes outils de recherche (catalogues, bases de données, moteurs).

Stratégie : récit, histoire réaliste avec QCM plus une question associative. Captivate. À la fin de la REA, liens vers les bases de données de l'Université de Sydney. Contenu : ce qu'on peut trouver dans le catalogue, dans les bases de données (accent mis sur les articles de périodiques) et avec Google. Ce qui est intéressant c'est le côté proche réalité étudiante. Cela parle aussi aux émotions (frustration de ne pas trouver, amitié, sentiment de réussite à la fin). Approche moins académique. Le désavantage c'est qu'il faille passer à travers toute l'histoire pour comprendre, c'est peu modifiable.

Activité 7 : Scientifique à populaire - les divers types de revues
Libre de droit sous certaines conditions

Scénario d'apprentissage

Feuille de travail

Présentation PPoint

Évaluation de la formation en ligne

Approche par question, besoin. Pour chaque question, trois ou quatre outils sont proposés. Il faut guider vers trois types d'outils en expliquant les choix.

Stratégie : Démonstration et explications avec illustrations représentatives. La division avec une table des matières est intéressante parce qu'elle permet de contrôler l'avancement dans les sections. Pas d'exercices, de quiz ou d'exploration. Narration monocorde mais claire. Il y a de la répétition de concepts mais pas de redondance entre la narration et le texte. Différence en deux colonnes web et bases de données est claire (bien qu'un peu réductrice). Ne parle pas du catalogue. Simplificateur parfois. 8 minutes c'est long! Incompréhensible de manière autonome sans la narration sauf si le "close captionning" est ouvert.

Stratégie : description textuelle des catégories d'outils accompagnée d'images décoratives (peu représentatives) et d'exemples textuels (liens internet)

Stratégie : explications et exemples.Liens Internet.
Trop de contenu textuel. Ce que j'aime c'est que cela respecte la règle des 3 concepts : Internet, Base de données, catalogue donc favorise la rétention. Très linéaire cependant. Pas d'interactions à moins que le formateur fasse visiter et comparer les outils.

Stratégie : explications avec illustrations (exemples). Ne parle que des bases de données. Ne fait pas de comparaison avec le catalogue ou Google. Théorique. Voix agréable. Musique ne donne pas grand-chose de plus. Pas d'Interactivité.

La partie searching traite de la différence entre les bases de données et la recherche avec des outils tels Google. Tutoriel classique avec explications et illustrations sur diapositives en ligne. A un endroit l'étudiant peut ouvrir une fenêtre (pop up) pour explorer les bases de données qu'offre la bibliothèque. Parfois tendancieux (image d'un dépotoir pour le web...). La REA utilise toujours le même sujet donc cela aide la compréhension plutot que de parler de manière théorique des types de docs.

Contenu : ce que l'On peut trouver dans une base de données, Stratégie : explications. Choix a faire de la part de l'étudiant : sur un sujet, quelques articles etc. La ressource va sauter à une animation qui va donner le chemin sur le site web en fonction de la réponse choisie. Ce principe est intéressant parce que cela crée une REA autoguidante mais avec des choix limités (donc gérable) Illustrations comiques et une symbolique (celle du pêcheur qui tombe dans la mer de bases de données) : on comprend facilement qu'il y en a plusieurs et qu'il faille choisir pour ne pas se retrouver à l'eau...
Intéressante pour la ressource qui traite des bases de données

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