"Plagiarism is a growing problem for universities, many of which are turning to software detection for help in detecting and dealing with it. This paper explores issues around plagiarism and reports on a study of the use of Turnitin in a new university. The purpose of the study was to inform the senior management team about the plagiarism policy and the use of Turnitin. The study found that staff and students largely understood the university’s policy and Turnitin’s place within it, and were very supportive of the use of Turnitin in originality checking. Students who had not used Turnitin were generally keen to do so. The recommendation to the senior management team, which was implemented, was that the use of Turnitin for originality checking should be made compulsory where possible – at the time of the study the use of Turnitin was at the discretion of programme directors. A further aim of the study was to contribute to the sector’s body of knowledge. Prevention of plagiarism through education is a theme identified by Badge and Scott (2009) who conclude an area lacking in research is “investigation of the impact of these tools on staff teaching practices”. Although a number of recent studies have considered educational use of Turnitin they focus on individual programmes or subject areas rather than institutions as a whole and the relationship with policy."
Bureau des services pédagogie, Université Laval. : "La publication Le plagiat : informer, sensibiliser et prévenir a donc été réalisée à la suite des discussions et des réflexions du comité pour informer et sensibiliser les membres de la communauté universitaire. Comme enseignant, vous pouvez contribuer à la prévention du plagiat en intégrant certains éléments à votre enseignement ou en utilisant quelques-unes des ressources suggérées dans les pages suivantes."
"Dans ce travail, nous présentons une étude de cas concernant l'utilisation des moteurs de recherche par des étudiants en sciences de l'éducation quand ils travaillent en laboratoire d'informatique."
"Le Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) vise à mettre en place des moyens permettant aux établissements de l'Université du Québec d'assurer à leurs étudiants la maîtrise des compétences informationnelles qui leur sont nécessaires dans le cadre de leurs études ainsi que dans l'exercice de leur profession."
"La Tribune Compétences Informationnelles représente le lieu de rencontres virtuel initié par un groupe de spécialistes de l'information du Réseau de l'Université du Québec. Bien plus qu'un lieu de travail, ce dernier cherche à devenir un espace de réflexion collective avec des acteurs issus du milieu documentaire."
"Un des moyens d'aider les étudiants et les professeurs consiste à favoriser une meilleure connaissance de ces sujets. Le contenu de ce site vise à :
- Fournir aux étudiants des informations pour mieux connaître et comprendre ce que sont le plagiat et le droit d'auteur.
- Fournir aux professeurs des outils qu'ils pourront utiliser en classe pour informer leurs étudiants et les sensibiliser à ces sujets. "
"Collection de capsules animées pour en savoir plus sur l'outil de découverte de la bibliothèque. "
"Capsules vidéo pour faire connaître les bonnes pratiques dans la recherche et l'utilisation de l'information. "
"Ce guide, qui s'adresse principalement aux professeurs et aux chargés de cours, s'intéresse aux compétences informationnelles des étudiants et aux moyens qui peuvent être mis en oeuvre pour faciliter le développement de ces compétences. Bien que le développement des compétences informationnelles puisse se réaliser en partie de manière autonome, des études identifient à ce niveau diverses lacunes chez les étudiants universitaires, qui n'ont pas toujours reçu une formation ou un encadrement susceptible de les guider dans leurs processus de recherche et de traitement de l'information. Dans ce contexte, ce guide, qui met en évidence les écueils les plus courants rencontrés par les étudiants et suggère aux enseignants universitaires des stratégies appropriées, peut, croyons-nous, servir à mettre en place un meilleur encadrement du développement de ces compétences."
"Dans un souci d'efficacité lors d'une recherche d'information en ligne, on est parfois amené à délaisser la démarche classique de requête à partir d'un moteur de recherche pour consulter d'autres sources en accès libre comme les dépôts de mémoires et de thèses ou des services de partage de présentation de type diaporama comme SlideShare."
"Cette note rappelle les multiples formes de tricherie, leurs fréquences et les caractéristiques individuelles le plus souvent associées à la fraude aux examens et au plagiat. Il s'agira également d'explorer les justifications du recours (ou non) à la tricherie avant de conclure sur les moyens et les dispositifs mis en oeuvre par les institutions pour prévenir, détecter et sanctionner ces pratiques."