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Digital Storytelling
"Digital Storytelling is the modern expression of the ancient art of storytelling. Digital stories derive their power by weaving images, music, narrative and voice together, thereby giving deep dimension and vivid color to characters, situations, experiences, and insights. Tell your story now digitally."
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E-portfolio et valorisation des compétences clés | iportfolio
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à ce que l’on sait faire,
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travailler sur ses compétences et leur expression,
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ePortfolio Concept Map
An electronic portfolio, also known as an ePortfolio or digital portfolio, is a cohesive, powerful and well-designed collection of electronic documents that demonstrate skills, education, professional development, and the benefits to a selected audience.
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Quelle(s) révolution(s) en matière de ePortfolios ? | iportfolio
quels contenus ds les portfolios numériques d'apprentissages ?
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une véritable plate-forme de travail
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combinaison d’une multitude de réseaux sociaux et d’outils de communication variés
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les compétences clés au coeur du processus de changementBulletin-du-CNRI-n°321.pdf (Objet application/pdf)
Un premier article préente la méthode activlog porté par les GRETA du calvados et la DAFCO de Caen.\nLe portfolio intérêt pour les salariés pr le greta du Velay (iportfolio.com)\nque sont les compétences clés aujourd'hui : une révolution. Besoin de repenser l'ingénierie pédagogique, la relation pédagogique et l'ingénierie des dispositifs. CAFOC Nantes
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Portfolio numérique — Éducnet
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"Tout portefeuille de compétrence se construit sur la base d'une reconnaissance et d'une reconstruction d'expériences, que celles-ci soient de nature personnelle sociale ou professionnelle. Toutefois, dans le cadre de la réalisation du portefeuille ce n'est pas tant la reconstitution des faits et activités exercées qui est intéressante, mais l'ensemble des activités cognitives de mise en rapport avec soi de ces faits et activités."
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A la fois un processus, un produit et une méthodologie
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Du portfolio au dossier professionnel : quelques éléments de réflexion portfolio_bucheton.pdf (Objet application/pdf)
La pratique du portfolio comme dispositif de formation entre dans sa quatrième année. Mis en
place d’abord dans le module français à Perpignan par une équipe d’enseignants -chercheurs –formateurs2 intéressés par « l’écriture réflexive3 », puis essayé dans quatre groupes de FGC4(formation générale et commune)PLC2, à Montpellier, il se généralise cette année sur l’ensemble de l’IUFM et se transforme en « Dossier professionnel ». A chacune de ses mises en pratique comme instrument de formation (appropriation de savoirs, régulation, évaluation formative et sommative), dans des contextes de formation ou dans des modules différents, il s’est modifié, adapté. On voudrait ici non faire le bilan de ces usages divers, mais simplement repérer les principes théoriques qui sous-tendent cette pratique de plus en plus fréquente en formation et mettre en évidence l’intérêt mais aussi quelques unes des difficultés ou dérives auxquelles le portfolio peut donner lieu et qu’il convient de contrôler. On voudrait aussi souligner ici, par l’exemple du portfolio, le lien étroit qui peut exister à l’iufm entre objets de recherche et objets de formation. -
Blog des Managers Intranet - Le portfolio au coeur de l'intranet de demain
La notion de portfolio très utilisée en elearning et en enseignement depuis des années n'a pas eu le succès attendu en entreprise. Ce succès est arrivé mais il y a encore du travail. Le portofolio ne doit pas être un simple congélateur des documents du sa
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Blog des Managers Intranet - Entreprise 2.0 : Attention au salarié recherchant rapidement la reconnaissance
On ne doit pas devenir une star de l'entreprise pour un évènement mais construire son chemin, son savoir, et sa réalité sur du long terme. C'est aussi une obligation pour des entreprises qui veulent fidéliser leurs salariés.
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