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Urfist Info: E-learning et cours magistral - The Diigo Meta page

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Thomas Laigle's personal annotations on this page

tomlaigle
Tomlaigle bookmarked on 2008-10-21 cours en ligne didactique e-learning université foad

Une expérimentation en 1ère année de médecine à grenoble, consistant à diffuser les cours magistraux sur support numérique, afin de consacrer le présentiel aux échanges avec l'enseignant.
Cette formule avantagerait les étudiants au capital culturel plus faible.

  • En gros: les cours
    magistraux sont remplacés par des cours multimédia regroupés sur des
    DVD-roms, les séances en présence des enseignants sont réservées aux
    questions /réponses consécutives à l'étude réalisée par les étudiants
    des cours multimédia. En gros parce que la séquence d'apprentissage est
    un peu plus complexe et sophistiquée, articulée en 4 semaines et 4
    types d'activités pédagogiques
  • Un des élément
    les plus remarquables est l'effet "lissant" de la nouvelle stratégie
    quant aux inégalités socio-culturelles des étudiants.
  • Si l'on tente une explication de cet effet impressionnant, on se
    dit que le cours magistral classique, reposant sur un flux d'éloquence
    dans un français élaboré, va particulièrement avantager les étudiants
    en possession d'un fort capital culturel.
  • De disposer de
    l'exposé sous forme enregistrée permet à l'étudiant de le traiter selon
    sa propre temporalité, de revenir sur les passages difficiles, en
    particulier en raison du niveau de langue. De façon complémentaire, la
    séance de questions / réponses en présence de l'enseignant lui permet
    de vérifier sa compréhension pour éventuellement revenir sur le cours
    enregistré.
  • Une leçon plus paradoxale serait à tirer de cette constatation
    que le cours magistral se prête mieux à l'analyse/dissociation du
    dispositif Med@tice entre un contenu documentarisé et un présentiel
    réservé à l'interactivité que des formes d'enseignement plus
    interactives comme le travail en groupe.

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  • 21 Oct 08
    tomlaigle
    Thomas Laigle

    Une expérimentation en 1ère année de médecine à grenoble, consistant à diffuser les cours magistraux sur support numérique, afin de consacrer le présentiel aux échanges avec l'enseignant.
    Cette formule avantagerait les étudiants au capital culturel plus faible.

    cours en ligne didactique e-learning université foad

    • En gros: les cours
      magistraux sont remplacés par des cours multimédia regroupés sur des
      DVD-roms, les séances en présence des enseignants sont réservées aux
      questions /réponses consécutives à l'étude réalisée par les étudiants
      des cours multimédia. En gros parce que la séquence d'apprentissage est
      un peu plus complexe et sophistiquée, articulée en 4 semaines et 4
      types d'activités pédagogiques
    • Un des élément
      les plus remarquables est l'effet "lissant" de la nouvelle stratégie
      quant aux inégalités socio-culturelles des étudiants.
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