Michel Roland's personal annotations on this page
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on 2008-07-10
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étonnés par les compétences techniques des
« digital natives » (pourtant loin d’être aussi développées), de
nombreux enseignants et responsables éducatifs (du secondaire comme du
supérieur) font encore l’impasse sur les compétences informationnelles,
persuadés que les élèves et les étudiants savent désormais chercher seuls
l’information, à partir du moment où ils interrogent le couple
Google-Wikipedia. Cette enquête est donc une nouvelle pierre dans le jardin de
ce que j’appelle « l’illusion spontanéiste », consistant à croire que
les étudiants seraient spontanément acculturés à Internet, à la recherche et à
l’évaluation de l’information, et qu’il n’y a donc aucun besoin de formation
documentaire systématique. -
« Nous plaiderons pour le renforcement des
cours de recherche documentaire dans l’enseignement supérieur alors que nous ne
sommes pas sûrs, actuellement, qu’ils soient maintenus. Nous souhaitons la
généralisation des formations à la recherche documentaire dans l’enseignement
secondaire. »
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Christophe DeschampsPas nouveau mais des chiffres et l'annonce des résultats d'une étude à venir. A suivre.
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Conclusion certes brutale, mais qui ne surprendra nullement les
formateurs en maîtrise de l’information, qui constatent tous les jours que
familiarisation technique sur internet n’égale pas, comme par miracle,
compétence informationnelle. -
Cette enquête est donc une nouvelle pierre dans le jardin de
ce que j’appelle « l’illusion spontanéiste », consistant à croire que
les étudiants seraient spontanément acculturés à Internet, à la recherche et à
l’évaluation de l’information, et qu’il n’y a donc aucun besoin de formation
documentaire systématique. - 1 more annotations...
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menée auprès de
35 établissements d’enseignement supérieur de Belgique, -
mais qui ne surprendra nullement les
formateurs en maîtrise de l’information, qui constatent tous les jours que
familiarisation technique sur internet n’égale pas, comme par miracle,
compétence informationnelle. - 2 more annotations...
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étonnés par les compétences techniques des
« digital natives » (pourtant loin d’être aussi développées), de
nombreux enseignants et responsables éducatifs (du secondaire comme du
supérieur) font encore l’impasse sur les compétences informationnelles,
persuadés que les élèves et les étudiants savent désormais chercher seuls
l’information, à partir du moment où ils interrogent le couple
Google-Wikipedia. Cette enquête est donc une nouvelle pierre dans le jardin de
ce que j’appelle « l’illusion spontanéiste », consistant à croire que
les étudiants seraient spontanément acculturés à Internet, à la recherche et à
l’évaluation de l’information, et qu’il n’y a donc aucun besoin de formation
documentaire systématique. -
« Nous plaiderons pour le renforcement des
cours de recherche documentaire dans l’enseignement supérieur alors que nous ne
sommes pas sûrs, actuellement, qu’ils soient maintenus. Nous souhaitons la
généralisation des formations à la recherche documentaire dans l’enseignement
secondaire. »
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Bertrand DuperrinRecherche d’information : 7,67 sur 20 !
C’est la note moyenne en recherche d’information, établie pour les 1865 étudiants belges ayant répondu à l’importante l’enquête menée par le Groupe Edudoc et le Conseil Inter-Universitaire Francophone (CIUF) -
peir ric7,65/20 en recherche d'information. Enquête belge qui ne surprendra nullement les formateurs en maîtrise de l’information, qui constatent tous les jours que familiarisation technique sur internet n’égale pas, comme par miracle, compétence informat
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fred renierRapport sur les compétences informationnelles des étudiants du sup' en Belgique.
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Nous souhaitons la
généralisation des formations à la recherche documentaire dans l’enseignement
secondaire.
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